家長們都希望孩子能夠愛上閱讀，從小養成良好的讀書習慣。但在日常培養孩子閱讀的過程中，卻經常會犯一些錯誤。今天我們就來跟大家分享家長引導孩子閱讀的五個誤區。

一、把閱讀和識字分開。很多家長會把閱讀和識字當作兩件事來完成，閱讀的時候只是給孩子唸書，再抽出專門的時間來教孩子識字。其實兒童早期閱讀有一個特別重要又現實的功能就是識字。在和孩子讀繪本時，家長可以用手指著上面的文字讀出來，邊念邊用手指字，時間久了，孩子就會慢慢記住很多字。但“指讀”一定要自然，不要刻意。絕不要為了讓孩子認字而把注意力放到指讀上。目的性太強，會破壞孩子的閱讀興趣。

二、不尊重孩子的閱讀喜好。有的孩子喜歡一本書讀很多遍，不輕易換新書；有的卻是任何書都不想讀第二次，不停地換新的；還有的孩子是對於一整套書中的某一種特別喜歡，只看這一本，不看別的；也有的是對某一種不喜歡，看一套書時總把這一本挑出去……這些情況都正常，都是好的，沒有哪種是有問題的。就像不同的人吃飯有口味偏好一樣，不同的孩子閱讀也有偏好，家長可以適當引導，但不要強求，順著孩子就行。有的家長會覺得反覆講一本書味同嚼蠟，也學不到多少知識，但只要孩子喜歡，一定是這本書中有什麼東西深深地吸引著他，這種“吸引力”就可以成為他對書籍形成好感的媒介。家長可以不理解，但必須迎合孩子。

三、把閱讀變成一項任務。兒童閱讀培養必須是自由的、快樂的。只有在輕鬆和快樂中，才能真正激發兒童內在的求知慾和好奇心，才能形成穩定而持續的興趣。任何由於閱讀而生髮的衝突都會嚴重破壞兒童閱讀興趣，是閱讀培養的大忌。比如有的家長在給孩子講故事後，要求孩子會複述故事，孩子不會複述，就表示出不高興，弄得孩子對於聽故事很有心理負擔。有的家長帶孩子背了古詩後，就要求孩子必須背會、記住，還不時地檢査一下等等。有趣、好玩，是衡量家長做得正確與否的唯一標準，閱讀培養的成敗在此一舉。讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其他目的。恰是這種“沒有任何其他目的”，才能讓孩子持久地喜愛這項活動。

四、糾結該不該陪孩子讀書。親子閱讀是一個從陪伴逐漸過渡到不陪伴的過程。陪孩子讀到幾歲，因人而異，家長無須糾結該不該陪、陪到幾歲的問題。有的孩子四五歲就喜歡自己拿著書看，有的孩子十四五歲還喜歡家長給他讀，這些都是正常的。因為每個孩子的個性不同，閱讀基礎不同，心理需求不同，家長要做的就是配合孩子的需求，和孩子一起享受這個過程。當孩子的識字量達到一定程度後，家長要有意識地引導孩子從親子共讀逐漸過渡到獨立閱讀。這個過渡要儘可能做得不露痕跡，要自然而然地讓孩子獨立去閱讀。

五、一次買太多的書。家長給孩子買書時，最好不要一下子買很多，即使一下買了許多本書，也最好一本一本地給孩子看，做到“細水長流”。這樣做的原因主要有兩個：一是，一下子把很多書堆到孩子面前，孩子會有畏難情緒和心理壓力，尤其是那些經常被父母抱怨不讀書的孩子。二是，一本接一本地看，會引發孩子持續不斷的興趣和好奇心。如果一下子有很多書，會分散或降低孩子的閱讀興趣，甚至會引發“閱讀疲勞”。父母要留心觀察孩子的閱讀興趣和閱讀節奏，只要孩子感覺輕鬆愉快，就是正確的。

教育是自我的成長和利他的成長！這兩者分不開！請一定要相信成長的教育是緩慢的！閱讀作為貫穿孩子一生的課題，更需要家長重視起來！

從小的培養是開端，家長首先要有這個觀念，不能等到了一年級老師跟你說孩子閱讀不行再重視，那時費心費力費時間也沒什麼多大效果。習慣的養成不是一朝一夕的，沒有這種意識的家長很容易錯失孩子閱讀習慣養成的關鍵時期。以前玩泥巴過家家那種簡單的環境已經過去，現在孩子接觸的“誘惑”太多，各種電子產品和遊樂設施已經佔據了他們太多的精力，如果家長沒有從小把閱讀引入她的日常生活，不用多久他們就會把書本當成一個可有可無的物件，因為對剛接觸書本的他們而言，書本的趣味性對於他們來說實在太單一了。這就有點像吃水果，有些孩子每天都要吃水果，有些孩子想起來吃一點或者沒給就不吃，時間久了，對於那些每天吃水果的孩子而言，水果跟吃飯一樣是每天的必需品，而那些幾乎不吃的人覺得水果可有可無，不會主動想起來要去吃，很多你要求他吃甚至會很反感！所以家長這個觀念一定要有！

接下來很多家長就開始各種買書買音訊影片，買回來之後就出現了兩種做法，一種是把這一堆東西丟給孩子“自學成才”，另一種就是每天安排一些時間陪孩子念或者講。但是不管你屬於哪一種，其實你都沒做好培養孩子閱讀的準備。

所以有了培養孩子閱讀的意識之後，比起各種買各種“陪讀”，我認為更重要的是父母關於自身的思考。先問下自己你做好打持久戰的準備了嗎？如果沒有，請家長自己先養成閱讀的習慣，至少在讓孩子養成閱讀習慣的同時也讓自己喜歡上看書。不然最後大部分孩子都會覺得看書不是大家都要做的事情，至少在家裡他會覺得怎麼就他一個人需要看書需要閱讀，而父母卻只要看看電視玩玩手機？那時候如果孩子還沒有養成習慣，那麼看書對於他們而言，就是和父母討價還價的一個籌碼！發展到後面很有可能孩子會拒絕看書甚至反感看書。所以閱讀的家庭環境很重要，你要一張白紙似的孩子接受閱讀是一件自然而然沒有功利性的事情，作為家長的我們就必須身體力行，自己也養成閱讀的好習慣！不然最後讓孩子沒堅持下來的人其實是作為父母的你！

做好了這些準備，才到了思考如何陪孩子閱讀的時候。陪，是一個很寬泛的概念，是控制，還是陪同，是指導，還是灌輸？這差別很大！每個孩子都是一個獨立的個體，需要家長在習慣養成的過程中，因材施教，讓孩子自然而然地喜歡上書本，從中汲取精神食糧！

閱讀，一件雙方受益的事情。在孩子閱讀的種子開花結果之時，也是我們成長的時候！