現如今，網際網路發展越來越迅速，各個行業都在線上尋求更多地發展機會，傳統的教育行業也越來越更多地和網際網路接軌，給學生和教師提供更加方便快捷的教學和學習方式，那麼傳統教育行業是如何擁抱網際網路的呢。

傳統的教育行業一般以學校或者教育培訓機構授課為主，需要有一定的教學地點和教學裝置，固定的教師人群和學生人群。但隨著近年來網際網路的快速發展，很多線下教育已經不能夠完全滿足學生的學習要求和教師的教學要求，線上教育慢慢發展起來，利用網際網路的優勢，在網上開授課程，提供教學影片或者直接在網上面對面授課，多種方式進行教育和學習，總的來說有以下幾種形式：

網上線上授課：

一般來說網上線上授課可以是在平臺上直播授課，一位老師多位學生的模式，利用直播軟體，建立學習房間，想要學習的學生可以參與和加入到直播間中線上學習，在評論中和老師進行互動。這樣的方式往往比較方便快捷，但是一般來說因為直播教學的線上參與觀眾量比較多，老師無法一一和學生進行互動，也沒有辦法解決學生當時所提出的疑問。另外一種網上授課方式就是線上1V1教學，可以透過QQ、微信影片或者其它授課間平臺進行預約。一般來說這種授課方式往往能給學生提供比較精準和專業化的服務，能夠比較及時地解答學生的疑問，但這種教育方式往往收費會比大課直播方式費用貴上許多。現在，很多教育培訓機構，例如中公教育、華圖教育、文都教育等培訓機構很多都是採用這種模式進行網際網路教學，來自壯大和發展自己的培訓公司。

網路平臺慕課

另外一種利用網際網路進行教育的模式是網上慕課形式。它將老師或者教授用傳統教育模式講課的影片錄下來，上傳到各個網上雲課堂，利用這些平臺來吸引學生觀看影片、學習知識，例如網易雲課堂等，裡面就收錄了中外各個高校以及名人演講影片資料，內容涉及文史哲學、機械、物理、心理學、法學、醫學等各個行業，包羅永珍。而且這類平臺現在很多還處於免費的模式，因此吸引了大量的學生去進行觀看，而很多學校和教育機構往往也會參與到這種網際網路教學平臺上來，以此傳播知識、或者擴大學習、個人或者教育品牌的影響力，總而言之是一個很好的機會。

綜上所述，在網際網路高速發展的今天，各個行業都與網際網路進行了深度的合作聯絡，教育行業和利用網際網路向更深層和寬領域發展，這對於教育者、學習者和教育行業的商人來講都是一個雙贏的事情。

傳統的教育行業如何擁抱網際網路，這正是馬雲正在思考的問題。

如何利用網際網路的力量，把傳統的教育踐行改革呢？雖然這是一個非常困難的問題，突然在一個時刻把教育行業改變是非常困難的，但是網際網路現在也正在慢慢的影響著傳統的教育行業。

從小的地方來看，從傳統的粉筆黑板升級為數字化的教學就是一次質的升級，從傳統的紙質書籍升級為數字化的網路課程同樣也是網際網路對於教育的改革，透過電腦手機終端，我們還能實現自我的課程學習，但是這些都不是最根本的，最重要的是用網際網路的思維改變傳統教育的思維。

眾所周知，馬雲卸任阿里巴巴董事會主席就是為了投身於教育行業，馬雲所想的便是透過網際網路改變中國的傳統教育，讓稀缺的教育資源大眾化。而實現的教育最終目的則是改變中國年輕新一代的思維，從根本上解決創新力不夠的問題。藉助網際網路的教育行業大有可為。

傳統教育行業如何擁抱網際網路。

我從事教培行業14年，我從教培行業的角度來聊聊這個問題。

在很多年前說網際網路+的時候，我就說過教育應該是教育+網際網路，而非網際網路+教育。也就是說，不論到什麼時候，教育應該是主體，而非網路。

教育可以被加到網際網路中去與其他行業相連，但是作為教育行業的從業人員，我們真正要思考的應該是如何利用網際網路來輔助我們的教學。

我雖然是教培行業人員，但是我在這個回答中不聊如何利用網際網路招生，我只說說可以如何利用網際網路更好的上課。

課前

在過去機構上課中，會發現不同的孩子對前置知識點的掌握程度是有差別的，為了解決這個問題，我開始嘗試讓我的老師錄製一些課前課，也就是把每堂課要講的內容的前置知識點，以影片的形式錄製出來，然後在課前一週內發給家長，並佈置觀看及做題的作業，這樣的好處有兩個，一是可以讓孩子提前複習一遍前置知識點，二是老師可以提前知道孩子對這部分內容的掌握程度，方便進行課堂講解的調整。

課中

其實我現在是在做網校，最基本的就是每堂課家長和學生都可以反覆觀看。同時，課後半小時左右家長就能收到孩子整堂課的表現。

課後

1.每個孩子課堂學習情況不同，一堂課講4個題型，有的孩子4沒學會，有的孩子3沒學會。如果降低孩子回家的負擔，幫助孩子減負呢？我用的方式是不同的孩子留的作業是不同的。上課時每個題型後都要進行一定的測試，如果測試不透過，就要做相應的作業，如果通過了，這個作業就可以不做了。

這樣做的好處是可以做到千人千面，雖然在一個班上課，但是回家後孩子的作業是不同的，會更有針對性一些。

2.我們會發現，一個學生每週來一次，並且時間僅僅在1.5或2小時（曾經我也上過4小時和3小時的課），單純的靠這1.5小時，有很多東西並不能講完，或者有些成績相對較好的學生可能學不飽。所以，針對不同的課節，我會錄製一定的補充影片，比如對於簡單的課節，會錄製拔高補充影片來幫助成績好的學生，對於較難的課程，會錄製基礎鞏固影片來幫助成績差的學生。

而上面的一切，其實只是利用了網際網路的最基礎功能。相信利用上更多的技術手段的話，會對學生學習有更多的幫助。