教師如何做到為人師表著名教育家曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規範自己的言行舉止.那麼教師在教學實踐中如何做到“為人師表”呢？

一、做到既教書又育人教書育人，這是時代賦予我們教師的 天職，教書是手段，育人是目的。我們在教學工作中，要全面貫徹黨的 教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，決不能只管教不管導。一個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個好教師。在面臨中國加入的今天，有個別教師卻把這個給忘記。教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學世界觀和人生觀去教育學生，樹立遠大的理想，把學生培養成為有益於祖國、有益於人民的社會主義事業接班人。

二、加強語言修養。教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和 直觀性等。

三、規範自己的行為。身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。

四、以高尚的形象樹立威信和尊嚴。教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的 敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮豔、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。教師的威信和尊嚴不是自封的，而是透過“教書育人”實踐逐步樹立起來的。在這方面教師還要注意不能在學生面前把自己看得“神聖不可侵犯”。如果這樣，學生當面不敢“冒犯”你，但心裡不服氣，在一定的時機總是要“冒犯”你的。因此，教師在對學生進行教育時，要把學生自己同放在一個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。一旦自己有過失，要敢於承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。

五、對自己嚴格要求。學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。那麼，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？那就是必須嚴格要求自己，做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規範自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。

1、時刻保持一顆熱情的育人之心，幹一行愛一行。

2、向對待自己孩子一樣對待每一位學生，不因為學習成績好壞而喜惡。

3、永遠走在學習的路上，不斷提升自己的教學水平。

4、做學生的表率，起到帶頭作用，近朱則赤近墨者黑，你的一言一行都將影響帶動你的學生。

5、不以物喜、不以己悲。平易近人，和學生打成一片。

作為教師來講，他的傳承性要高於任何職業。世界的發展，社會的進步離不開教育，教育離不開教師。教師對於人類的發展起著至關重要的作用。“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。”

教書育人和為人師表我們可以從兩個方面來看。

首先“教”是個多音字，當讀作“jiāo”時是陰平，是個動詞，例如“教授”，指講授。當讀作“jiào”時是去聲，作名詞，例如“教學”，意思是教師把知識，技能傳授給學生的過程。

“教”的繁體字是“斆”，從字形我們可以看出，它的右邊是一隻手拿著一根教鞭(攴);左下方是一個"子"字，表示小孩，"子"上是兩個交叉符號(爻)，表示鞭打的痕跡;整個字形"教"是會意一個人手持教鞭在教育小孩。這就是最原始的教的含義，也就是早期教育的原型。

《說文解字》裡說:"教，上所施下所效也。"意思是說"教"字的本義就是在上面的施教，在下面的效仿的意思。古人說:"教不嚴，師之惰"，意思是說不嚴格教育學生是老師的過錯。

其實我們現在說的“教”有兩層含義。“言傳身教”，言是傳，身是教。身體力行是教，以身作則是教，正身明法是教，上行下效是教。這裡的“教”其實就是為人師表，以身作則的意思。而言傳其實就是我們教師平時的教學。

作為一個老師，第一個任務就是傳授知識。首先那就要求老師具有相應學科紮實的基本功，其次，學生在每個成長過程中都有不同的特點，教師要了解這個階段學生學習的心理特點，有的放矢，根據學生的心理特點設計課程，提高教學的效率，引導學生的心理成長；再有就是對於學生活動的設計要更有層次，要更科學，學會利用各種教學手段，豐富教學內容；最後就是對於課堂的把控，前面我們也看到了，以前的教育老師是有教鞭或者戒尺的，那就意味著在課堂中不僅要有鼓勵，懲罰其實也是必不可少的，但要以不傷害學生的身心健康為底線，把握好度。

其實對於為人師表的理解很簡單，你想要學生成為一個什麼樣的人，那首先你要是一個什麼樣的人，你如果覺得學生吸菸不好，那你自己就不要再吸菸了，你覺得讀書是一件很好的事情，那你平時就要多讀書，如果上課你能對一個知識點侃侃而談，天文地理無所不能，那我相信，你平時有沒有讀書學生可以一眼看得出來，他們會深深地佩服你，崇拜你，你就給他們做了一個很好的榜樣。