是不是經常批評孩子？是不是經常損孩子？你關心他的用功和努力，提醒他好好做，效果會不一樣喔，哈哈，孩子靠引導，家長言傳身教，想想看吧

陪伴是最好的教育。一看你家小孩就小，當他上大學的時候，你想多陪陪他都成為一件很奢侈的事了，那時候他就像離巢的小鳥，去追求屬於自己的天空。一定要從自己身上找原因，千萬別一個勁的說孩子，那樣不但達不到效果，還會適得其反。家長應該做到：

一、身體力行

愛玩是小孩的天性。該玩的時候盡情玩，該學的時候認真學，千萬別一邊玩，一邊學，一心不可二用。大人要做好表率，沒事時多學學習，哪怕是捧上一本書裝裝樣子，也別玩手機。他在那正學習呢，你在一邊玩手機或者看電視，對小孩都會產生誤導。

大人平時做事認真，會對小孩產生潛移默化的影響，如果大人大大咧咧，小孩也認真不起來。多從自己身上找原因，榜樣的力量是無窮的！

二、足夠的耐心

允許小孩犯錯誤。有則改之 ，無則加勉。千萬別發火，因為隨著你的火氣，小孩的脾氣也越來越暴躁。一旦忍不住了，在心裡默唸三遍“親生的，親生的，親生的”就會好很多了。

三、滿滿的正能量

愛學習，喜歡小動物，喜歡書法，喜歡音樂，愛好廚藝……家長這些充滿正能量的東東都會傳遞給你的孩子。假如兩口子沒事總吵架，孩子的飲食也不關心，那麼你的孩子學習也不會認真。

四、給孩子廣闊的空間

孩子喜歡樂器，喜歡圍棋，喜歡畫畫都要支援他，可以約法三章，比如你早點把作業寫完了，可以去玩一會，前提是都對。再如考試前進了3名，可以給一些許諾。這樣他學習起來才更有動力，千萬別一個勁地說他，更不要動手！小孩的逆反、叛逆期很長的，一定要有足夠的耐心！

讓孩子認真做，必須教給孩子方法，這才是根本。

這幾年我教數學，今天剛教了二年級讓學生找規律這道題，我就以此為例講講。

給出的第一個數字是102，第二個數字是100，第三個數字是97。很明顯，是從大到小排列。

這個題中102和100只隔一個空，那麼先填這裡。

102與100之間是101，那麼這個地方可能是101。繼續試，100後面是99，99後面是98，98後面是97，因為97已經給出，到這個地方基本能判斷出找出的規律是正確的，那就是後面的數比前面的數少1。然後再填上後面的96。

這個題檢查方法有兩種，一種是正著檢查，那就是102.101.100.99.98.97.96的順序。另一種是倒著檢查，那就是96.97.98.99.100.101.102。有的同學做題習慣了，容易做錯，本應是一個數比一個數小，如97後面是96，往往有些同學習慣性把97後面寫上98。

告訴孩子這個方法，不認真的同學只要用上方法，基本不會出錯。

當然，每種題型有每種題型的方法，這個家長很難找到方法，專業老師因為研究比較多，能找出來，並且每個老師也有不同的方法。

不知孩子上幾年級，首先說一說家長的心態。

近一階段，網路上出現不少陪孩子寫作業家長的崩潰狀態，大家都頗有同感，焦點都集中到孩子身上。我倒想問一句:“孩子的壞習慣是如何養成的？”在他沒入學以前，家長是否培養過他做事用心？是否培養過他的獨立能力？比如:自己穿衣吃飯，自己整理玩具，專注地讀書等。如果前期準備工作你一點也沒做，到現在卻又想坐享其成，讓孩子在學習上不用操一點心，是不是有點痴心妄想？這話也許有點難聽，卻是實情，你只看到別人家孩子的優秀，卻看不到別的家長的付出。

另一方面，有些家長以成年人的思維考慮問題，比如有的家長說“20以內的加減法那麼簡單，他就是學不會”、“拼音多簡單，他總是出錯”……。是啊，對於成年人，這些太簡單了，可對於一個剛入學的孩子來說，20以內的加減法需要孩子良好的推理能力，拼音的學習又是一個需要下苦功夫才能清晰分辨的難點，孩子想學好，難度不亞於成年人需要做的事情。我們想一想，當初我們教孩子叫出第一聲爸爸媽媽時，我們付出了多大的努力和耐心，那時有沒有人崩潰過？為什麼面對孩子的學習，我們就失去了耐心？

解決了心態問題，再來說一說方法。

1、首先從書寫入手。以前有家長問我怎麼輔導孩子的學習，只要這個孩子智力中等，在班裡能跟上進度，我就不要求家長輔導功課，只要求家長認真抓孩子書寫一事，每次作業必須認認真真書寫，長期堅持下來，學習態度自然端正，有了良好的學習態度，能夠跟上老師的步伐，學習也就不會差。

2、明確提出要求。比如:做完後，自己檢查，自己檢查後家長再檢查，檢查沒錯或出錯誤，要有相應的獎懲措施，堅持下來，必有效果。

我家有個一年級的小學生，每天陪他寫作業，確實挺令人崩潰的。而且我家孩子之前和你家孩子差不多，寫作業之前題目不看完整，下筆就寫，寫完了不知道檢查，等著我來檢查。因為寫作業捱了不少打，主要就是粗心大意，寫完不檢查。

對於你家孩子這種情況給你幾點建議：

第一，孩子寫作業亂寫，粗心大意。主要還是孩子對於所學知識掌握的不熟練，孩子放學回家，彆著急寫作業，先讓孩子把當天所學的內容再複習一遍。對於孩子不會做的題目，我們應該耐心的教他做，等他掌握熟練了自然就不會亂寫了。

第二，孩子不會自己檢查作業，我們就應該鼓勵孩子去檢查，或者讓孩子自己先檢查，然後家長後檢查，全部作對了，適當給予獎勵，時間長了，他就養成習慣了。