多數的家長認為換班對孩子有著負面的影響，比如老師的教學方式不一樣、要重新結交新的朋友、適應新的環境等等，這些過程會有一定期限的適應性，會對孩子產生不良的影響。尤其是爺爺奶奶輩對換班非常的排斥，甚至有些心疼孩子。
有這些想法都是因為太疼愛孩子了，不忍心讓孩子去適應新的環境，去受這些罪。其實在一些國際化的幼兒園，會有“交換生”的活動，不僅僅是換班，還會家庭之間相互交換，比如讓中國的孩子去美國家庭生活一段時間，同時讓美國的孩子去中國家庭生活一段時間。這種方式對於一些中國的家長來說可能不太支援也不太接受，但這對鍛鍊孩子的適應性和社交能力是非常有幫助的。
次主題為“探討中小學生及幼兒教育的發展問題”的教育大會，在會上有一組令人驚悚的資料：“北京某著名精神科醫院做了一項調查研究表明，有高達80%的學生曾出現過社交恐懼症狀，其中比較嚴重的佔了14%”，這意味著什麼？100個孩子裡面有80個孩子曾經有過害怕或迴避社交的行為，有14個孩子出現過非常嚴重的社交問題。
什麼是嚴重的社交問題呢？就是孩子會因為害怕與人交往，影響到正常的學習和生活，有些孩子會因此產生孤獨、封閉等不健康的心理狀態。還有一部分因為缺乏與人交往的經驗，做出一些惡性的行為，傷害他人，傷害自己，這種情況真的是很讓人擔憂。
社交恐懼症在青少年階段集中爆發，究其原因，是在0到6歲的時候，父母沒有給孩子打下很好的社交基礎，為孩子以後的人際關係埋下了禍根。菲律賓大學臨床兒童心理學家馬勞迪斯克南丹說過“一個社交能力低下的孩子，比沒有經過大學的孩子具有更大的缺陷”，這個觀點我十分認同。
曾有一個熱點新聞：一個熊孩子從背後猛推一個孕婦，差點導致流產，問這個孩子為什麼要這樣做，他竟然滿不在乎的說“我看電視上孕婦摔了會流產，我就想看看推倒她會不會也流產。”這種孩子真的是讓人感到很無語和憤怒，為了滿足自己的好奇心，完全不考慮對方的感受和對對方的傷害。之所以出現這種情況，是因為能孩子沒有任何的同理心，不管他智商高不高，社交商上肯定是低下的，未來步入到社會可能會四處碰壁，因為在人類社會同理心是交往的根本。
人際關係大師戴爾·卡耐基說過“現代社會，一個人的成功30%靠才能，70%靠人際交往。”，很多父母讓孩子從小就學畫畫、學舞蹈、學鋼琴...但卻忽略了最重要的關係到孩子一生的社交能力的培養。
積極心理學之父馬丁·塞裡格曼在回答“怎麼才能永遠幸福的時候？”，第一個答案就是“社交廣泛，有很多的朋友”。
交能力的好壞，關係到人生的幸福，以及能否獲得成功，但孩子不會主動發展出社交能力，沒有天生就會社交的孩子，也沒有天生不會社交的孩子，關鍵是父母能否給他提供足夠好的環境和適當的指導。
很多媽媽都會有這樣的抱怨：“我家這孩子總是喜歡用手推或者拍打別的孩子，我觀察過他很多次，他沒有惡意，但別的小朋友都不愛跟他玩了，孩子也特別沮喪，真讓人心疼”；“我家孩子都3歲了，總是不敢跟別人玩，每次看到別人玩，他總是眼巴巴的看著，讓他去他又不去，非要拽著媽媽，真讓人著急。”；“我家孩子就是一個自私鬼，啥東西都是自己霸著，沒有小朋友願意跟他玩，怎麼跟他商量都不行。”
我經常會問這些媽媽幾個問題：
1、你有教會孩子如何正確表達自己的情緒嗎？
2、你有教會孩子解決矛盾和衝突的正確方式嗎？
3、你有給孩子提供豐富的社交環境嗎？
4、你有教會孩子什麼是同理心、感恩和責任心嗎？
5、你有給足孩子安全感嗎？
答案99%都是沒有。如果這些工作都沒做，憑什麼要求孩子在社交方面做的好呢。
多父母都特別想培養孩子的社交能力，但是不知道該怎麼做，因為社交能力看似是一件很簡單的事情，就是與人交往，但其實裡面蘊含著很多的細節。
社交商可分為13個因子，一感、四心、八會。
一感就是安全感，這是社交能力的根本。
四心是樂觀之心、責任之心、感恩之心、同理之心。
八會包括會溝通表達、會傾聽理解、會分享拒絕、會協作配合、會管理情緒、會解決衝突、會遵守規矩、會展示自我。
每一個因子都是社交商的一部分，缺少哪一部分都是不完整的。
孩子並不是給他創造一個穩定安逸的環境，而是透過不斷的提高他的社交能力，讓他能快速適應一個新的環境並從中獲得知識、樂趣、成長。
三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。
多數的家長認為換班對孩子有著負面的影響，比如老師的教學方式不一樣、要重新結交新的朋友、適應新的環境等等，這些過程會有一定期限的適應性，會對孩子產生不良的影響。尤其是爺爺奶奶輩對換班非常的排斥，甚至有些心疼孩子。
有這些想法都是因為太疼愛孩子了，不忍心讓孩子去適應新的環境，去受這些罪。其實在一些國際化的幼兒園，會有“交換生”的活動，不僅僅是換班，還會家庭之間相互交換，比如讓中國的孩子去美國家庭生活一段時間，同時讓美國的孩子去中國家庭生活一段時間。這種方式對於一些中國的家長來說可能不太支援也不太接受，但這對鍛鍊孩子的適應性和社交能力是非常有幫助的。
次主題為“探討中小學生及幼兒教育的發展問題”的教育大會，在會上有一組令人驚悚的資料：“北京某著名精神科醫院做了一項調查研究表明，有高達80%的學生曾出現過社交恐懼症狀，其中比較嚴重的佔了14%”，這意味著什麼？100個孩子裡面有80個孩子曾經有過害怕或迴避社交的行為，有14個孩子出現過非常嚴重的社交問題。
什麼是嚴重的社交問題呢？就是孩子會因為害怕與人交往，影響到正常的學習和生活，有些孩子會因此產生孤獨、封閉等不健康的心理狀態。還有一部分因為缺乏與人交往的經驗，做出一些惡性的行為，傷害他人，傷害自己，這種情況真的是很讓人擔憂。
社交恐懼症在青少年階段集中爆發，究其原因，是在0到6歲的時候，父母沒有給孩子打下很好的社交基礎，為孩子以後的人際關係埋下了禍根。菲律賓大學臨床兒童心理學家馬勞迪斯克南丹說過“一個社交能力低下的孩子，比沒有經過大學的孩子具有更大的缺陷”，這個觀點我十分認同。
曾有一個熱點新聞：一個熊孩子從背後猛推一個孕婦，差點導致流產，問這個孩子為什麼要這樣做，他竟然滿不在乎的說“我看電視上孕婦摔了會流產，我就想看看推倒她會不會也流產。”這種孩子真的是讓人感到很無語和憤怒，為了滿足自己的好奇心，完全不考慮對方的感受和對對方的傷害。之所以出現這種情況，是因為能孩子沒有任何的同理心，不管他智商高不高，社交商上肯定是低下的，未來步入到社會可能會四處碰壁，因為在人類社會同理心是交往的根本。
人際關係大師戴爾·卡耐基說過“現代社會，一個人的成功30%靠才能，70%靠人際交往。”，很多父母讓孩子從小就學畫畫、學舞蹈、學鋼琴...但卻忽略了最重要的關係到孩子一生的社交能力的培養。
戴爾·卡耐基（Dale Carnegie），美國著名人際關係學大師，美國現代成人教育之父，西方現代人際關係教育的奠基人，被譽為是20世紀最偉大的心靈導師和成功學大師。戴爾·卡耐基利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，透過演講和書喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵他們取得輝煌的成功。其在1936年出版的著作《人性的弱點》，70年來始終被西方世界視為社交技巧的聖經之一。他在1912年創立卡耐基訓練班，以教導人們人際溝通及處理壓力的技巧。積極心理學之父馬丁·塞裡格曼在回答“怎麼才能永遠幸福的時候？”，第一個答案就是“社交廣泛，有很多的朋友”。
馬丁·塞利格曼(Martin E.P. Seligman)，美國心理學家，著名的學者和臨床諮詢與治療專家，積極心理學的創始人之一，主要從事習得性無助、抑鬱、樂觀主義、悲觀主義等方面的研究。曾獲美國應用與預防心理學會的榮譽獎章，並由於他在精神病理學方面的研究而獲得該學會的終身成就獎。1998年當選為美國心理學會主席。交能力的好壞，關係到人生的幸福，以及能否獲得成功，但孩子不會主動發展出社交能力，沒有天生就會社交的孩子，也沒有天生不會社交的孩子，關鍵是父母能否給他提供足夠好的環境和適當的指導。
很多媽媽都會有這樣的抱怨：“我家這孩子總是喜歡用手推或者拍打別的孩子，我觀察過他很多次，他沒有惡意，但別的小朋友都不愛跟他玩了，孩子也特別沮喪，真讓人心疼”；“我家孩子都3歲了，總是不敢跟別人玩，每次看到別人玩，他總是眼巴巴的看著，讓他去他又不去，非要拽著媽媽，真讓人著急。”；“我家孩子就是一個自私鬼，啥東西都是自己霸著，沒有小朋友願意跟他玩，怎麼跟他商量都不行。”
我經常會問這些媽媽幾個問題：
1、你有教會孩子如何正確表達自己的情緒嗎？
2、你有教會孩子解決矛盾和衝突的正確方式嗎？
3、你有給孩子提供豐富的社交環境嗎？
4、你有教會孩子什麼是同理心、感恩和責任心嗎？
5、你有給足孩子安全感嗎？
答案99%都是沒有。如果這些工作都沒做，憑什麼要求孩子在社交方面做的好呢。
多父母都特別想培養孩子的社交能力，但是不知道該怎麼做，因為社交能力看似是一件很簡單的事情，就是與人交往，但其實裡面蘊含著很多的細節。
社交商可分為13個因子，一感、四心、八會。
一感就是安全感，這是社交能力的根本。
四心是樂觀之心、責任之心、感恩之心、同理之心。
八會包括會溝通表達、會傾聽理解、會分享拒絕、會協作配合、會管理情緒、會解決衝突、會遵守規矩、會展示自我。
每一個因子都是社交商的一部分，缺少哪一部分都是不完整的。
孩子並不是給他創造一個穩定安逸的環境，而是透過不斷的提高他的社交能力，讓他能快速適應一個新的環境並從中獲得知識、樂趣、成長。
三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。