自學能力的培養，除了孩子先天的能力，那就需要家長和老師也引導啟發了，下面我分享一個教學例子，關於引導學生自學的，希望可以幫助到大家。

我們語文學科很多家長和孩子都沒有學習思路，一提起來就頭疼，一考試就不及格。大家都認為語文就是考功底考素養，博大精深，包羅永珍的那種，其實初中語文也沒有那麼誇張了，還是有規律可尋的，為了培養我們班學生語文自學能力，我首先給他們講的是試卷結構。學生只有瞭解了試卷都考哪些內容，才能有針對性的提高，從而自然就會提高自學能力。

初中語文的試卷結構是三部分“基礎、閱讀、寫作”。

“基礎”一般包括字音、字形、成語、古詩詞默寫、排序、綜合拓展、病句等。此部分關於字詞的基本都來源於課本上的註釋和讀讀寫寫。古詩詞默寫也是課本原文。病句就是六大類語病的考察。所以這部分學生自學就啃課本即可，先把課本吃透了，那這部分得分不會低。

“閱讀”包括古詩詞鑑賞、文言文閱讀、現代文閱讀、名著閱讀。其中“名著閱讀”“古詩詞閱讀”都是有範圍的，指給同學們掌握即可。“現代文閱讀”分三類說明文、議論文、記敘文。記敘文是必考，說明文和議論文是輪考。關於這三類問分別給學生總結講解考試題型和回答問題的一般思路，那孩子們也就會了。

所以自學需要啟發引導的。