暑假時間比較長，農村孩子活動空間比城市孩子大一些，中國大多數孩子都在城市，補習班已成為風氣，家長根據實際經濟情況，選擇孩子喜歡善長的專業補一些是可以的，私人辦補習班容易亂收費，家庭困難的不要跟風攀比，不補也不影響孩子的長遠學習情況，暑假期間孩子幫助家長幹一些事情，如家長是生意的孩子多去幫忙，對孩子也是一種意志鍛鍊教育

感謝邀請。我認為，小學階段考試只是一種形式，一次學習檢驗，不要給孩子過多壓力，甚至造成不必要的傷害。有的家長過於看重考試成績，以成績論英雄論成敗，哪一次哪一門課考的不好，就趕快去補課，考的很差嗎？其實不然，偶爾一次的好與壞都是很正常的，大可不必過分緊張的。最後，我想告訴各位家長的是，學校裡的課要認真學好，完全沒有必要利用暑假去上什麼文化課輔導班，要上就上學校裡沒有的或不受重視的音樂和美術藝術特長課。好處太多了！

暑假補課要適度，不搞“疲勞戰術”，也不能讓孩子“瘋玩”一個假期

快放暑假了，一些家長在猶豫要不要給孩子報班補課呢？不用猶豫，就一個字：補。要適度的補。為什麼說要適度的補呢？

期末考試過後，孩子各個學科總有薄弱的地方，也就是考得不好的地方。比如孩子數學才考了60多分，那你就應該利用暑假給孩子報一個數學班，把孩子的數學提高一下，也許下個學期就能提高上來。

各科都考優秀了，都考100分了，是不是就不用補了？我的建議是也得補。為什麼呢？你這個學期考優了，你停滯不前了，下個學期你可能就不優了。這就像跑步，你雖然暫時前邊去了，但你不跑了，人家卻還在跑，所以下次的優，就不一定是你了。

成績比較優秀的孩子可以報一些提高班，去加深自己的學習內容。因為每個學科都有不同的難度。

利用暑假，還可以為孩子拓寬一些學習內容。比如寫字班、作文班、演講班，可以拓展語文學習；奧數班、心算班，可以拓展數學學習；音標班、語法班，可以拓展英語學習。

暑假除了為孩子補習文化課外，還可以讓孩子學一些特長。如聲樂、繪畫、球類等。

暑假不能把孩子搞得比上學還累，也不能讓孩子瘋玩一個暑假，那是對時間的浪費。我主張一三五補習，二四六休息；或二四六補習，一三五休息。

暑假要讓孩子適度放鬆，暑假近兩個月，如果全都“放羊”了，那是對時間的浪費，對生命的不珍惜。暑假，如果安排太緊，讓孩子體會不到暑假的快樂，那就違背了“勞逸結合”的原則。總之，就是兩個字：適度。學習要適度，休息也要適度。

暑假孩子到底要不要補課？你怎麼看？該補什麼課？這個問題我來談一談。其實孩子放假要不要補課？該補什麼課，這些都不重要，最重要的是，孩子能夠利用假期的時間，把掌握的不熟的功課，能夠查漏補缺。夯實基礎。

假期這是一個好機會。查漏補缺或者是抓基礎，不一定非得去補課班補習，也可以自己在家學習，現在的資源這麼多，途徑這麼廣，最重要的是把孩子的主動學習的能力調動起來，讓孩子意識到哪門功課有問題，能讓孩子主動的去學習，我覺得這一點非常關鍵。

比如說這次孩子英語沒有考好，或者是在上學期間英語成績不好，平時單詞和句型都沒有記牢，可以在假期這個時間，把英語好好的鞏固一下。但是比如說像是背單詞，你不管去哪個補比補課班你都得自己背單詞，這個是無人替代的。補課班的老師或者是其他，他只是一個輔助的幫助你怎麼樣有效的記憶，或者是給你講一些方法，但是具體的每一個單詞都要你去反覆的記憶，逐漸的鞏固加深，然後不斷的反覆積累，你才能有一定的單詞的詞彙量。

比如說這個學期的數學成績沒有考好，或者是平時數學，有一些基礎還比較欠缺，那麼也可以利用假期這個時間，首先先自己來複習整理一下歸納總結，看看有哪些公式是要記憶的，沒有記住或者是哪些概念不熟的，自己先歸納總結，我覺得學習這個事兒得多數是來靠自己，自己去吸收去消化去理解，不能說是完全依靠補課，或者是完全依靠家長完全依靠其他的一些外力，不能夠本末倒置。

再來說一下語文，我覺得最沒有必要上補課班的就是語文了，語文完全可以自己在家把書本上一些老師要求的字詞都寫會，然後把要求背的課文還有一些古詩都背會都會默寫。再就是課外的一些東西，課外就是要增大閱讀量，小學期間的閱讀量要在多少萬字，就是一定必須得有一個閱讀量，正好利用假期的時間，我們來就是給自己有一個規劃，這個假期我至少要看多少本書，沒事多去去圖書館，在圖書館那種的氛圍和環境下，一定會不知不覺的看一些書籍。增強我們的閱讀量。

總結語：現在目前孩子有很多的一個現狀就是，缺少獨立思考的時間，其實正好可以利用放假的這個時間，好好梳理一下每一科的知識，讓孩子獨立的去完成這個事情，不用把孩子的學習或者是知識的傳輸都交給外力，都交給補課班或者是輔導機構，那孩子就是被動的，不管孩子消化硬往裡頭灌一些東西，我覺得這個完全得需要孩子的一個吸收能力讓孩子自己主動的去學習，讓孩子透過自己的整理和思考，去消化。自己發現哪些地方不足，自己透過整理，如果哪部分知識需要幫助的話，然後我們家長可以再借助一些外力來幫助他，我覺得這樣的效果會更好一些，而不是填鴨式的給孩子往裡灌，硬灌一些東西，這樣，讓孩子也有了很強的依賴性，遇到問題不會解決，總想著家長給安排或者是解決，這樣的思想就沒有一個連續貫通的能力。這樣再上哪個補課班都是沒有用的。