孔子教育學生的方法有好處嗎？咱們用事實來說話，看他到底怎麼教育學生的。
孔子的教學大綱只有一個：萬般皆下品，唯有做官高。
孔子的有教無類，因歧視女性而不包括女性。因為只重視求官，所以只教怎麼做官。並非真正的有教無類。
讓學生看的教材《詩經》裡提倡勞動光榮，有學生樊遲真想學勞動技能了，他又背後大罵學生是小人，應該只學禮義等為官之道。
在《論語·陽貨》中，孔子提出：“唯上知與下愚不移”，水平高低不能透過學習轉換嗎？那老師存在的意義是什麼？
孔子最不看好一種學生，就是那種榆木疙瘩不開竅型別。好學，每天埋頭苦學，學習時間超過二十小時，就是學不會。不能夠觸類旁通舉一反三。對於這種學生，孔子也失去耐心，不去白浪費唾沫星子。他說：“舉一隅不以三隅反，則不復也”。意即，告你挖一個牆角你不會挖其他三個牆角，就不在你身上浪費時間了。
宰予晝寢本是小事，孔子不反思為什麼自己的課讓人想睡覺，卻罵宰予“朽木糞土”。
漢代的王充在《論衡》中曾說：“晝寢之惡也，小惡也；朽木糞土，敗毀不可覆成之物，大惡也。責小過以大惡，安能服人？”
季路問事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢問死。”曰：“未知生，焉知死？”
“至聖先師”就這樣回答學生的問題的？！只說人家乾的不好，不說應該怎麼幹！
子路讓子羔去作費地的長官。孔子說：“這簡直是害人子弟。”子路說：“那個地方有老百姓，有社稷，治理百姓和祭祀神靈都是學習，難道一定要讀書才算學習嗎？”孔子（理屈詞窮，只好）說：“所以我討厭那種花言巧語狡辯的人。”
最聽孔子話的顏回窮死了，不聽孔子安排的子貢發財了。孔子教的東西只能反著聽嗎？這樣教育學生的方法有什麼好呢？
孔子教育學生的方法有好處嗎？咱們用事實來說話，看他到底怎麼教育學生的。
孔子的教學大綱只有一個：萬般皆下品，唯有做官高。
孔子的有教無類，因歧視女性而不包括女性。因為只重視求官，所以只教怎麼做官。並非真正的有教無類。
讓學生看的教材《詩經》裡提倡勞動光榮，有學生樊遲真想學勞動技能了，他又背後大罵學生是小人，應該只學禮義等為官之道。
在《論語·陽貨》中，孔子提出：“唯上知與下愚不移”，水平高低不能透過學習轉換嗎？那老師存在的意義是什麼？
孔子最不看好一種學生，就是那種榆木疙瘩不開竅型別。好學，每天埋頭苦學，學習時間超過二十小時，就是學不會。不能夠觸類旁通舉一反三。對於這種學生，孔子也失去耐心，不去白浪費唾沫星子。他說：“舉一隅不以三隅反，則不復也”。意即，告你挖一個牆角你不會挖其他三個牆角，就不在你身上浪費時間了。
宰予晝寢本是小事，孔子不反思為什麼自己的課讓人想睡覺，卻罵宰予“朽木糞土”。
漢代的王充在《論衡》中曾說：“晝寢之惡也，小惡也；朽木糞土，敗毀不可覆成之物，大惡也。責小過以大惡，安能服人？”
季路問事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢問死。”曰：“未知生，焉知死？”
“至聖先師”就這樣回答學生的問題的？！只說人家乾的不好，不說應該怎麼幹！
子路讓子羔去作費地的長官。孔子說：“這簡直是害人子弟。”子路說：“那個地方有老百姓，有社稷，治理百姓和祭祀神靈都是學習，難道一定要讀書才算學習嗎？”孔子（理屈詞窮，只好）說：“所以我討厭那種花言巧語狡辯的人。”
最聽孔子話的顏回窮死了，不聽孔子安排的子貢發財了。孔子教的東西只能反著聽嗎？這樣教育學生的方法有什麼好呢？