俗話說得好，“林子大了，什麼樣的鳥都有。”社會本身就是一片超大的林子，人外表基本都一樣，但是內心深處卻千差萬別，各懷鬼胎，三六九等。

有的人表面一趟，背後一套，心口不一，笑裡藏刀。生活中這種人畢竟佔了小數，要不然，社會和諧只能是空談。

這個問題中，首先收受禮物就是不合理和不合法現象。不論什麼職業，國家給了報酬，就應當遵照職業操守認真完成本質工作。但有個別人為了自己私利，靠禮物來換取額外的利益，本身是不可取的。這時候，有種人就跳了出來，以光明堂皇的言辭批判這種行為，本事是好的，能夠監督和抵制歪風邪氣，應當讚美這種人的行為。

但是，有的人就是自己做了，還想表現清高的一面，表面抵制，背後大張旗鼓，為了自己利益，毫不顧忌自己曾經的抵制勇氣，又馬上變得低三下氣，有禮物換取想要的東西。

有些家長就是這樣，表面討厭老師收禮，背後大送特送。每個行業中總會有個別違犯紀律之人，不能因個別人的行為代表全面人的行為，相比較收禮之人，送禮的人也不是什麼好鳥。

遇到這樣口是心非的人，最好遠離之，特別是收了這種人禮的人，等於是存下來一顆定時炸彈，一旦利益沒有達到他目的，會把送禮的事公佈於眾。

不管那個行業，還是認真恪守職業規定，做到一碗水端平。對於送禮的事，一口拒絕，實在不行，禮品上交，曝光送禮的行為，為其他人敲響警鐘，還自己和他人一個清白。

家長群裡出現這種人，可以一起監督，把惡習關在門外，抵制是正確的，但背後偷偷送，就是極大的錯誤了。

這話說的，有很多家長“破口大罵”? 你聽到了?怎麼破口大罵的? 有意見的家長很多，破口大罵的很少吧? 故意說極端的話帶節奏

我對老師收紅包就很不滿，但是現在這個大環境又不能免俗。為什麼？說一下吧，孩子六年級時和前一年一樣，教師節給老師包了三百元紅包，這一年孩子好幾次抱怨，做同樣的事情，老師罰他不罰別的學生! 後來和別人聊天，基本上都給五百了。所以上初中後，問清楚了，一般是一千起，就給老師拿了一千，不求老師能多照顧孩子，只要不打擊孩子就知足了

我姐的孩子當年沒有給老師紅包，老師把孩子固定安排在教室角落裡垃圾桶旁邊! 深圳的

這要分不同的學校。農村與城區還有重點學校。其它不說《沒實踐》。說說農村學校吧。農村學校送禮物不多，一般都是紅包《錢或微信紅包》或購物卡。目的是想照顧孩子。學習或生活。有的家長希望孩子成績變好，有點家長在外希望老師多關照。一旦收了的話，家長就會把一切都包到教師身上，教師達不到家長目標，就會有意見《估計會罵的》，一些家長只是想給老師禮物，不希望老師收的，有這樣家長，目的是隻想表達意思而已。所以達不到家長想法，家長會罵的。

其實這個問題中有沒有家長“破口大罵”老師收受“禮物”我沒聽見過，但家長請老師吃飯或送“禮物”時有耳聞，且不少家長對老師收“禮物”也有微詞。對這個問題我首先說，這是家長們“慣”出來的，沒有行賄，那來的受賄。有些家長極其自私，為了使自己的孩子坐前排，帶“禮品”去班主任老師家說情，那麼你沒想一想，你家的孩子是孩子，別人家的孩子就不是孩子了？你家的孩子坐前排了，那麼別人的孩子就會“擠”到後排了（如果沒有家長這麼做，老師會根據實際情況安排好每個學生的座位的）；還有一些家長盼子成龍，盼女成鳳心切，希望自己的孩子得到老師的“特殊照顧”，帶“禮物”去跟相關老師說情，豈不知師傅領進門，修行靠個人，如果自己的孩子不努力，老師的“照顧”會適得其反，如果自己的孩子積極進取，努力向上無需老師“照顧”；還有一些家長由於過分溺愛自己的孩子，恐怕自己的孩子在學校受委屈帶“禮品”登門拜訪老師……對於這些家長們相互授受，家長們送，老師收，這樣就形成了一種極不好的風氣。如果沒有家長的“送”，那來老師的“收”？客觀的講對這種不良風氣的形成家長和老師都有責任。家長常聯絡老師瞭解自己的孩子在校表現應提倡，但家長送老師禮品，特別是現金或紅包實不該，要剎住這種歪，本人認為應從家長做起。其實收受“禮品

”這樣的老師畢竟是少數，絕大多數老師沒有這種習慣，他們為人師表，努力工作。俗話說得好，林子大了什麼鳥都有，教師這個群體也不例外，不能因為少數教師做的不光彩的事而否定了所有的老師，這是不公平的，也是不對的。

我覺得中國的教育要改變了，從一年級到高三都不用考試，也沒有留級，保證孩子們都受過十二年的知識文化教育就好了，老師學校保證把課講好，把作業安排好，至於學生學習的怎樣和完成功課怎樣就順其自然(要的是能自覺和熱愛學習的學生)，老師不用管，這樣學生學習就沒有壓力，老師也沒有壓力了，順便提到，至於學生犯錯了老師可以說說老師的意見(不帶批評)，讓學生自己去領悟，一切都讓學生自由選擇，但是學校和老師要給每一個學生建立學習和人品的檔案，為將來給公辦的大學提供錄取的依據(證明這些是品學兼優愛讀書的學生)，這樣就是大浪淘沙，在沒有壓力之下才能甄別出真正自覺愛讀書之人，不願意讀書的就隨他(她)自己選擇自己的人生之路吧，社會還有很多的選擇，也並不是都要大學生的。如果按照我的說法，學校的老師就不用操心了，也不用"得罪"學生和學生家長了，更沒有補課老師了(不用考試)，學生家庭也不用花大錢去課外補課了。同時全國的學校都要有存書量大的圖書館，放學後和節假日向本校學生開放，在學生學習檔案裡有自覺在圖書館學習的記錄，真正愛讀書的學生看到書本就會如飢似渴地學習的，不喜歡讀書的學生一定不會自覺踏入圖書館學習的，最後大浪淘沙留下的學生才是國家的人才，才是國家要培養成為國家棟梁之才，至於那些不自覺讀書的，無心向上的人就讓他們在該學習的年齡段上普及過中等教育就可以了，這樣的社會教育一定非常的和諧，沒有抱怨，沒有強加孩子們不願意做的事，一遍和風習習，多麼美好的社會景象啊！

這種情形，一方面反映了家長對公平教育信任的缺失，一方面反映了家長對“人情世故”的過度崇拜。

這兩方面是矛盾而又相通的。

如今孩子上學已經成為家長重中之重的任務，艱鉅而又激昂，望子成龍，望女成鳳是每一個華人的心理表現。這也是無可厚非的，畢竟孩子的成長和學識水平基本反映了家長的投入和家庭教育的成果。

要想解決不想送禮但又不得不送禮的問題，根源還在於如今教育體制的道德觀和義務教育的公平性的監督和改善。

就像孩子補課這個問題上，不先給孩子補課，但又害怕孩子跟不上學習而又不得不補課的問題一樣，家長其實也是矛盾的。教育部門也多次表示，課外培訓機構作為學校之外的補充教育機構，不可替代也不能替代學校這一主要教學機構，所以，歸根結底還是學校教育的個別缺失導致瞭如今課外輔導氾濫，屢禁不止而又有燎原之勢。

解決不想送禮又不得不送的問題，首先要解決的是學校對孩子的責任問題，至少從基本的文化課領域要做到相對公平，絕對公平肯定是不存在的，其次要從師德還有監管部門抓起，老師的思想品德在一定程度上影響著孩子們的價值觀，另一方面加上監督管理，並非是對老師的不信任。而是不僅要監督老師，也要監督孩子們，雙方面的瞭解老師和學生動態，做好評估。另一方面在教師的福利待遇上也要經得起社會的檢驗，畢竟老師不僅僅是對學生負責，也要對自己的家庭負責。

其次，解決這個問題上要從家長的態度上去表現，家長不能一味地將老師“負能量”化，要相信他們在教學中的職業化和專業化，孩子的思想品德也對這方面問題有影響，孩子畢竟接觸的社會面小，更多的是去模仿大人的行為和語言習慣，好的家教也會讓孩子更好的成長，講文明懂禮貌不是口頭禪，而是應該表現在行為上，這樣的孩子老師沒有理由不喜歡。

教育是一個持續性的工作，無論學校教育還是家庭教育。家長們要投入的精力肯定會更多，解決問題還是要從最根本上去分析，去了解各種可能性，各種行為的後果，而非簡單的用社會潛規則去打破教育的缺失。

你說呢？

第一，提高教師待遇，要高到不是教師的人羨慕，是教師的人捨不得離開。第二，嚴查嚴管，一旦發展收受財物，大幅降低工資。情節嚴重的，如主動吃拿卡要的開除工作籍

我不知道，出這樣一個題目是什麼意思。但是，就這個事情本身而言，是誰在往老師身上抹黑。因為，不是所有的老師都接受了家長的禮物，更不是所有的老師都參與了補課或辦班等，那只是個別人的行為，他們不能代表絕大多數老師的工作成績。

大家試想，哪個行業沒有敗類，哪個部門沒有道德缺失的人。老師就是一個職業，不能拿老師當聖人，老師也要吃飯睡覺，也要掙錢養家餬口不是麼？？？咱們不能因為，個別老師的行為就把所有的老師一棒子打死，因為，他們還在辛勤付出，努力工作。

建議家長，發現哪個老師道德問題，請你去揭發檢舉，也可以向相關部門投訴，但是沒必要吵吵嚷嚷的，沒有證據亂說。你要有證據，是哪個老師管你要錢了，強制你孩子去補課了，對吧！你不能沒有證據的胡說不是。更不能把那些優秀的教師也給抹殺了。這樣你傷害的不是一個老師，是一大批老師的積極性。

有一句話叫一顆老鼠屎壞一鍋米飯，不是誰給老師抹黑，是教師隊伍中總有那麼幾個壞名聲的傢伙。他們暗示或者刁難學生和家長，為了孩子家長只能妥協，掏錢送禮都是家長不情願做的所以一定有罵聲，這不能怨家長，只要教師隊伍裡沒有腐敗者罵聲自然不會有！

我也不明白他們是怎麼想的，如果這個世界都沒有人給老師送禮老師就不教課了嗎？就讓孩子們集體出去罰站嗎？不是的，送禮這件事就是個別家長慣出來的，有了開頭就有了後續！你給200，我給500！你給500，我給1000！恐怕老師對自己的孩子不好！別說老師什麼什麼，家長就自身找毛病就好！這邊抱怨著，那邊偷偷的給老師送，老師不要都不罷休，想方設法的拖關係找人的送禮！不把心思放在如何輔導孩子功課教育孩子如何做人上，就知道送禮送禮，然後一旦孩子有點事就跳出來指責學校指責老師，我提醒廣大家長，孩子是你生的你養的，學校只負責功課，其餘的都還是需要你來培養！把孩子的一切全交給學校是錯誤的！一個班好幾十個孩子，老師就一雙眼睛一雙手，哪能做到面面俱到？老師也是人，不是神，不能在每個孩子身上都裝上監控！我也是家長，孩子上小學，我從來不給老師送禮，和老師溝通不會低三下四，也不會趾高氣昂！心平氣和，習慣用敬語(對任何人都是這樣)！孩子大小也是個班幹部，學習成績不錯雖然不是班長，但我理解，孩子太靦腆，不善於表達，班長這個位置不適合她！