可以報思維繪畫班，引導孩子思維啟蒙，讓還不太善於表達的孩子用畫畫的方式吐露自己的內心世界。我聽了很多這種思維課程後覺得對孩子比較有用，給孩子報了SMART的思維繪畫班，他們主導用父親的心做教育。鄭州現在有5.6家店，報之前看了培訓班簡介，全國加盟店80多家，比較正規，老師大多是藝術生，並且老師定期都參加總部的培訓，培訓合格的老師才有資格講課。

我覺得孩子最好還是上幼兒園，幼兒園等於一個社會團體，在幼兒園鍛鍊孩子的社交能力，自我保護意識和自主性。孩子有多面性，在家人面前和在小朋友，老師面前的表現都不一樣，多鼓勵孩子的自主性，因為人始終還是要歸入到社會生活中的。可以給孩子選擇一個適合的學校

題主的孩子多大？不想讓孩子上幼兒園的原因是什麼？我認為興趣班和早教班代替不了幼兒園。

幼兒園是一種學前教育機構，是一種幾百年前從普魯士引進的體制，專門接收3到6週歲的幼兒，雖然不列入義務教育，但大部分家長都選擇讓孩子上幼兒園，也是有原因的。

幼兒園按照孩子的年齡分為小班、中班、大班等，按照每個年齡段的孩子設計相應的教育方式，涉及語言、英語、數學、音樂、美術、禮儀習慣等課程。

另外，學校還會定時組織一些活動，讓孩子在遊戲中增長見識，可以促進孩子的身心健康發展。

而興趣班，只是針對某一項興趣開設的課程，而且費用不菲，如果要學很多種技能，就需要一項很大的支出，許多家庭是吃不消的。

人是具有社會性的，不管幼兒園之後的九年義務教育，還是畢業以後要步入社會參加工作，都不能脫離群體。

孩子三歲以前獨自在家裡生活，缺少玩伴，上幼兒園可以學會與其他小朋友相處。

比如學會主動分享以及學會與小朋友溝通等。

如果孩子沒有上幼兒園，直接上小學，孩子突然間進入集體生活，有可能一時沒辦法適應，從而影響了他接收文化知識。

正所謂無規矩不成方圓，我們身處每個環境都有相應的規範。

幼兒園規定孩子要遵守上課紀律，排隊紀律等，還有規定的作息時間。從時間、空間、環境等對孩子形成制約，讓孩子的身體、智力和心情得以健康發展。

孩子上幼兒園以後，早上就不能睡懶覺，中午也必須在學校午睡，因為第二天要早起，晚上也不能跟著大人熬夜了。

規律的生活保證了孩子有足夠的睡眠時間，對孩子的身體健康也是很有裨益的。

孩子都是家人手中的寶，很多三歲左右的孩子在家裡還需要家人餵食，但在幼兒園，別的小朋友

都是自己吃飯，無形中讓孩子也學會養成自己進食的習慣。

總之，孩子在幼兒園過集體生活，能學會與人相處，形成良好的衛生習慣，培養基本的生活自理能力，還能學會必要的安全保健常識，學習保護自己。

在平時的體育運動和遊戲中，孩子的動作協調能力也能提高。更重要的是，從幼兒園大班開始，孩子就能學到銜接一年級的文化知識，讓孩子能更快地進入到九年義務教育。

必須注意的時，除了身體和極端天氣的原因，家長一定要堅持按時接送孩子上學，培養孩子的自律性和不怕困難的堅強意志，改掉那些怯懦、嬌氣、任性、自由散漫的壞習慣。

孩子的成長是遲早的事情，但家長的選擇和做法，決定了孩子將來能走多遠。

你好我覺得有以下幾點可以考慮清楚再說：

1:什麼原因不上幼兒園？特殊原因不能上,還是不想上？

目前我從事的就是幼兒園管理、早教中心管理、並且有特色課的管理，所以還是可以客觀的去看待這件事情的，如果是特殊原因不能上那就另說，如果可以上幼兒園儘量還是要上的，因為幼兒園和特色班或者早教中心還是有很大的區別的

下面我就來說一下它們之間的區別

幼兒園裡更多設計的是八大智慧和五大領域的課程，也是學領前兒童的必須掌握的東西，它包括有：語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、身體運動智慧、音樂智慧、人際智慧、自我認知智慧、自然認知智慧。

五大領域簡單的來說就是：德、智、體、美、勞

而幼兒園裡會透過一日活動流程把這些東西給很好的融入進去，透過遊戲的方式讓孩子全面綜合的發展！所以有的不明白的家長會說幼兒園裡不就是吃喝拉撒睡這些事情嗎？在家不也是一樣可以嗎？其實每個幼兒園的一日活動都是經過科學的規範化的進行的，讓孩子在玩中就可以鍛鍊很多方面的東西

特色課和早教

特色課的特點就在於，專注，專注與某一個領域，比如繪畫，比如音樂，再比如舞蹈……這些都是讓孩子在某一個領域有專業的鍛鍊，而且課程大概一個小時左右，專注與技巧較多，所以其它的方面肯定會有涉獵不到的地方，一般建議是先觀察孩子的優勢，如果孩子確實在某方面有天份和優勢，可以重點培養去特色班

第二：如果孩子現在必須只能選擇去上特色課或者早教中心，那麼我的建議如下

1:家長在有時間的情況下多帶領孩子去到大千世界當中，感受大自然所帶來的美好，讓孩子去觀察和探索，大自然是最好的課堂沒有之一

2:選擇特色課時注意一下，是技巧型的多，還是培養孩子興趣為主，儘量選擇有的方法的老師，讓孩子能在上課時有良好的性格發展

3:如果有好的可以選擇音樂和繪畫，這兩種都能比較好的給孩子啟發和幫助

4:運動，比如平衡車或者足球還有輪滑都是不錯的選擇，這些運動可以很好的鍛鍊孩子的集體意識，堅持努力的良好行為習慣，對於以後會有很大的影響

我覺得 小孩的童年 是快樂的 美好的 以後長大了 是值得回憶的 一個人最重要的是性格和人品 它會影響命運 所以個人不建議小朋友從小就學太多東西

首先，我很好奇，為什麼放著幼兒園不上，非要找興趣班或者早教班呢？3歲左右的孩子，個人感覺年齡這麼小，對周圍的事物和環境都還了解的不多，他的更多的精力應該是放在“玩”上，不管是做遊戲也好，看圖也好，講故事也罷，更多的是讓孩子有一個愉快，輕鬆的環境，在玩鬧中學到一些最基本的常識就夠了，同時在和其他的小朋友玩鬧的過程當中，也學會了如何與人相處，能做到這些，我覺得就夠了，如果真的想讓孩子學習興趣班，那也得等孩子大點了，在孩子成長的過程當中去發現孩子身上的發光點，興趣點，從而去加以開發，而不是一開始就去給他去報什麼興趣班，這樣做有點本末倒置的感覺了。過早的給孩子套上了枷鎖，對孩子的成長也許並沒有多大的幫助，就像好多的小時候的所謂“神童”，長大後都泯然於眾人了。甚至因為只注重了某一方的培養，而疏忽了孩子其他方面的發展，最後得不償失。況且現在的興趣班也好，早教班也罷，因為各方面原因，整體水平也是良莠不齊，如果選擇不慎，反而耽誤了孩子。

當然，對於孩子的教育問題，每個人的觀念都會不同，像鄭淵潔老師，據說還不讓兒子上學，自己在家教呢，最後孩子發展的也很成功。所以，我們沒法苛求每個人都走一樣的路，找到適合自己的，才是最好的。

過家家的思考——這是孩子喜歡玩的遊戲，他自己玩（自扮角色、自我對話），或者和同伴玩。

為啥他們樂在其中呢？

1.人類是群體性動物，沒有尖牙利爪，依靠創造和集體合作得以在原始社會中生存，並在自然界中翹首群雄。換句話說，人類演化和成長的過程註定了孩子的發展必是在群體中方可健康成長。

2.人是全面發展的。人是綜合發展的，涉及身體、情感、意志、認知等諸多方面，人與人、人與大自然的接觸、聯絡，在觸覺、知覺、情感等多方面起到潛移默化的影響。因此，孩子在幼兒園中與孩子接觸，在活動中鍛鍊，具有不可忽視的作用。

因此，不建議不上幼兒園。

如果家長不想讓孩子上幼兒園的話，我個人比較建議去報個繪畫興趣班。在這個階段，不要太指望孩子學到什麼知識和能力，主要還要以培養興趣愛好為重點。在孩子3-5歲的時候，是孩子想象力和創造力最豐富的時候。學習繪畫不僅能夠讓孩子安靜下來去專心致志的繪畫，還能考驗和鍛鍊孩子的毅力。作為家長，不要給孩子太大壓力，孩子學習繪畫就當是一個興趣愛好，不要急於求成。

另外，孩子如果不上幼兒園的話，家長就要做好一定的早教準備。雖然孩子還小，但是基礎的知識，社交、修養等等還是要教育的。作為家長，一定要負責，不能把孩子丟到興趣班就撒手不管了。

和你有同樣的想法，可是現在的興趣班上課時間一般是在週末或者下午晚上孩子放學後，其它時間不營業，所以要找全天營業並且還有其他幾個孩子一起作伴的，很難

如果孩子是3至6歲的幼兒，建議寶寶上幼兒園。幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。它能為幼兒創造一個良好的成長環境，給孩子一個快樂而又有意義的童年。