首先找原因：孩子偷為了什麼 孩子偷東西是因為喜歡這樣東西，還是因為佔有慾，看別人有也想要，當需要不能以正當方式從家長那裡要到錢去買時，只好“私拿”。家長應控制過激反應情緒，冷靜分析一下孩子為什麼要偷，分析出真正原因才有利於解決因其他壞習慣和不良行為而產生的後果。 一般的孩子偷只是偶爾行為，帶有父母不會發現的僥倖心理。很多孩子都曾有過偷拿家長錢的行為，與“學壞”、“犯罪”無必然聯絡。三毛在她的《傾城》專輯裡收錄的《膽小鬼》一文，就是記敘她小時候偷錢的一段往事。“說著說著，發覺姐姐弟弟們在笑，原來都偷過錢，也都感覺不好過，這一段往事，就過去了。” 有的孩子偷已經成惡性迴圈，形成壞習慣後，就需要家長耐心地說教，採取適當的方法糾正孩子的行為偏差。 有的孩子明明自己有，但是還是喜歡去偷，不偷就覺得不舒服，成了一種“癖”，中南大學精神衛生研究所羅學榮教授稱，偷竊成癮的孩子患的是品行障礙。這時家長一定不要諱疾忌醫，應帶孩子到正規的心理診室進行治療。 建議：尊重孩子，正確引導 兒童心理問題研究有關專家時，他們建議對孩子私拿的行為，輕易不要用“偷”這個字，在心理上對孩子壓力小些，有利於教育。 首先，家長髮現問題後，不要怒不可遏，連打帶罵，而應儘量控制自己。把孩子叫來，坐下來認真交談。讓孩子談是怎麼樣想的。根據實情，給孩子重點分析兩方面問題：一是是非問題。聯絡實際，給孩子講清如何對待物品所有者，會反映一個人的品質，小的毛病發展下去，會鑄成大錯。二是想要應該怎麼辦。告訴孩子，想買什麼跟家長說，家長給買或不給買是經過思考的，要什麼買什麼對孩子成長沒有好處。如果家長平時忽視了孩子的某些合理需要，應該向孩子做自我檢討，讓孩子服氣。 其次，家長做好榜樣。比如說有的家長會把單位的東西拿回家自用、或者工作在商場的家長會把贈品帶回家等等行為，會給孩子一種潛移默化的影響，孩子覺得不用花錢也可以無償佔有別人的東西。改變孩子的行為，出發點首先是尊重孩子的人格，切不可一下子把孩子看扁了，而且切忌不要當著外人的面來處理這件事，更不要把孩子曾經偷的事情掛在嘴邊，時不時“揭孩子的短”，隨意懲治會傷害孩子的自尊心。
首先找原因：孩子偷為了什麼 孩子偷東西是因為喜歡這樣東西，還是因為佔有慾，看別人有也想要，當需要不能以正當方式從家長那裡要到錢去買時，只好“私拿”。家長應控制過激反應情緒，冷靜分析一下孩子為什麼要偷，分析出真正原因才有利於解決因其他壞習慣和不良行為而產生的後果。 一般的孩子偷只是偶爾行為，帶有父母不會發現的僥倖心理。很多孩子都曾有過偷拿家長錢的行為，與“學壞”、“犯罪”無必然聯絡。三毛在她的《傾城》專輯裡收錄的《膽小鬼》一文，就是記敘她小時候偷錢的一段往事。“說著說著，發覺姐姐弟弟們在笑，原來都偷過錢，也都感覺不好過，這一段往事，就過去了。” 有的孩子偷已經成惡性迴圈，形成壞習慣後，就需要家長耐心地說教，採取適當的方法糾正孩子的行為偏差。 有的孩子明明自己有，但是還是喜歡去偷，不偷就覺得不舒服，成了一種“癖”，中南大學精神衛生研究所羅學榮教授稱，偷竊成癮的孩子患的是品行障礙。這時家長一定不要諱疾忌醫，應帶孩子到正規的心理診室進行治療。 建議：尊重孩子，正確引導 兒童心理問題研究有關專家時，他們建議對孩子私拿的行為，輕易不要用“偷”這個字，在心理上對孩子壓力小些，有利於教育。 首先，家長髮現問題後，不要怒不可遏，連打帶罵，而應儘量控制自己。把孩子叫來，坐下來認真交談。讓孩子談是怎麼樣想的。根據實情，給孩子重點分析兩方面問題：一是是非問題。聯絡實際，給孩子講清如何對待物品所有者，會反映一個人的品質，小的毛病發展下去，會鑄成大錯。二是想要應該怎麼辦。告訴孩子，想買什麼跟家長說，家長給買或不給買是經過思考的，要什麼買什麼對孩子成長沒有好處。如果家長平時忽視了孩子的某些合理需要，應該向孩子做自我檢討，讓孩子服氣。 其次，家長做好榜樣。比如說有的家長會把單位的東西拿回家自用、或者工作在商場的家長會把贈品帶回家等等行為，會給孩子一種潛移默化的影響，孩子覺得不用花錢也可以無償佔有別人的東西。改變孩子的行為，出發點首先是尊重孩子的人格，切不可一下子把孩子看扁了，而且切忌不要當著外人的面來處理這件事，更不要把孩子曾經偷的事情掛在嘴邊，時不時“揭孩子的短”，隨意懲治會傷害孩子的自尊心。