Massachusetts Institute of Technology 麻省理工學院美國一所私立高等學校。一譯馬薩諸塞理工學院。1861年由W.B.羅傑斯創辦于波士頓，1916年遷至坎布里奇市。學院因南北戰爭爆發而延至1865年正式開學。創辦初期，1／3的收入來自私人捐款。1876年學院建立起各專業的教學車間和一所機械技藝學校，並於1878年建議美國公立中學須對學生進行體力勞動訓練。這是美國學校面向工廠和體力勞動訓練趨勢的開端。學院最初只培養工程技術人員，後逐漸增強理論科學並增設人文科學和社會科學學科。學院打破傳統的科研界限，在跨學科領域，如地學、生命科學、材料科學和通訊等方面進行了大量開拓性研究。該校招收本科生和研究生。設有建築和城市規劃、工程、人文學科和社會科學、管理、理科5個分院，下設 24個系，即：航空學和航天學、建築、生物學、化學工程、化學、土木工程、地學和行星科學、經濟學、電力工程和計算機科學、外國文學和語言學、人文學科、管理、數學 、機械工程 、材料科學與工程、氣象學、核工程、營養和食品科學、海洋工程、哲學、物理學、政治科學、心理學、城市研究與規劃等系。該校在注重教學的同時，強調基礎理論研究和應用研究，本科生和研究生都參加研究工作。學院建有70個技術裝置齊全的專門實驗室和多個跨學科研究中心，還有一所夜大學——勞維爾學院。學校在電子學、核科學、航空和航天學、計算機科學、光譜學、太陽能、生物學、食品工藝學、造船學、伺服機構、高壓電工程、化工等領域均取得重大科研成果。有人稱麻省理工學院為“瘋癲精神病院”。對不知內情的人業說，第一印象或許如此。然而，麻理的最成功之處在於它獨特的教育方法。它“最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題”。例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單而明確——自行設計、裝配一臺機器。恰恰是這種奇異、怪癖、 與眾不同的環境，造就了一大批獻身教育事業、頑強拼搏且成就卓著的科學家。也正因為如此，才使它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加聖地”。
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Massachusetts Institute of Technology 麻省理工學院美國一所私立高等學校。一譯馬薩諸塞理工學院。1861年由W.B.羅傑斯創辦于波士頓，1916年遷至坎布里奇市。學院因南北戰爭爆發而延至1865年正式開學。創辦初期，1／3的收入來自私人捐款。1876年學院建立起各專業的教學車間和一所機械技藝學校，並於1878年建議美國公立中學須對學生進行體力勞動訓練。這是美國學校面向工廠和體力勞動訓練趨勢的開端。學院最初只培養工程技術人員，後逐漸增強理論科學並增設人文科學和社會科學學科。學院打破傳統的科研界限，在跨學科領域，如地學、生命科學、材料科學和通訊等方面進行了大量開拓性研究。該校招收本科生和研究生。設有建築和城市規劃、工程、人文學科和社會科學、管理、理科5個分院，下設 24個系，即：航空學和航天學、建築、生物學、化學工程、化學、土木工程、地學和行星科學、經濟學、電力工程和計算機科學、外國文學和語言學、人文學科、管理、數學 、機械工程 、材料科學與工程、氣象學、核工程、營養和食品科學、海洋工程、哲學、物理學、政治科學、心理學、城市研究與規劃等系。該校在注重教學的同時，強調基礎理論研究和應用研究，本科生和研究生都參加研究工作。學院建有70個技術裝置齊全的專門實驗室和多個跨學科研究中心，還有一所夜大學——勞維爾學院。學校在電子學、核科學、航空和航天學、計算機科學、光譜學、太陽能、生物學、食品工藝學、造船學、伺服機構、高壓電工程、化工等領域均取得重大科研成果。有人稱麻省理工學院為“瘋癲精神病院”。對不知內情的人業說，第一印象或許如此。然而，麻理的最成功之處在於它獨特的教育方法。它“最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題”。例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單而明確——自行設計、裝配一臺機器。恰恰是這種奇異、怪癖、 與眾不同的環境，造就了一大批獻身教育事業、頑強拼搏且成就卓著的科學家。也正因為如此，才使它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加聖地”。