對話式閱讀怎麼進行？
在國外，對話式閱讀已經有比較完善的體系，每一步都有章可循。我拿經典繪本Elmer花格子大象為例來細細說明。
第1步：透過問題，引發孩子的思考
我：誰想要變成灰色？娃：艾瑪
第2步：評估孩子的回答
我：是艾瑪。是什麼樣的艾瑪？什麼顏色？什麼性格？說得再細點~
第3步：透過增添資訊，擴充套件孩子的答案
娃：是花格子大象艾瑪。我：是花格子大象艾瑪，是身上有黃色、橘色、紅色、粉色、紫色、藍色、綠色、黑色和白色格子的艾瑪。
第4步：重複提示，確保孩子理解了擴充套件的答案
我：所以，是誰想變成灰色來著？娃：是花格子大象艾瑪，它身上好多顏色，有黃色、粉色、橘色、黑色、白色、紫色、藍色、紅色~
第5步：鼓勵並肯定孩子的回答
我：哇，顏色記得很精準啊，一個都沒少！
有效的提問是對話閱讀的好開端
一來一往的對話過程固然重要，但我們的問題引導， 才是培養孩子批判性思維的“制勝”關鍵。
所以，想要激發孩子去思考和質疑，我們首先要學習如何有效的提問，大概有以下幾種方式可以選擇：
填空式提問
這種提問，就像填空題一樣，讓孩子來補充空白的部分。讀英文繪本時，我很喜歡用這種提問來幫娃增強他的韻律感。
我：Elmer lay down and rolled over and over___娃：this way and that way and back again.
回憶式提問
這類提問涉及的是孩子已經讀過的書的內容和情節，利於孩子更好地理解故事和事件。
我：艾瑪用了什麼方法，讓自己變成樂灰色？娃：它找到了很多漿果，漿果是灰色的，他躺在漿果上，用汁把自己染灰了。
開放式提問
開放式提問，主要指的是waht/why/how引導的問題。
我：艾瑪為什麼想要變成灰色？娃：艾瑪不想跟別的大象不同，它覺得這樣太累了，也害怕其他大象笑話它。
聯想式提問
這類問題，將書中的內容和孩子的生活聯絡起來，尤其是家庭生活和學校生活兩個方面。
我：如果你是艾瑪，你會因為自己跟朋友不一樣而難過嗎？娃：我覺得我會呢。我：你覺得你和大橙子（小川的好朋友）一樣嗎？比如你們的長相、愛好？娃：長得不一樣啊。我喜歡溜冰，大橙子喜歡踢足球。我：你們在一起玩的開心嗎？娃：很開心啊。我可以教他溜冰，他教我踢足球。噢！我明白了，大橙子喜歡跟我玩，是因為我是我。如果我和大橙子一樣，那玩起來估計就沒意思了。
一本繪本或是故事書，如果我們只是帶著簡單孩子讀一讀，他最多隻能沉浸故事，體會艾瑪的情緒，很難聯想到自己。
但，如果我們稍加引導，孩子就會把故事和自己聯絡起來，思考很多他以前不曾想過的問題。
這就是對話式閱讀的好處，讓孩子不是被動接受書中既定好的內容，而是在讀書的過程中，不斷產生自己的想法、感受，不斷去判斷。
除了上面這些，我還有幾個關於“對話式閱讀”的小建議，想分享給大家。
想要跟孩子順利地進行對話式閱讀，
首先，要選一本適合的書
孩子感興趣的角色、情節、內容；包含可以探討、可以發問的內容；
其次，對話式閱讀，是雙方的互動
這就像是學鋼琴，沒有人能夠光靠“聽鋼琴曲”，學會彈鋼琴。必須要實打實的練習。
所以，對話式閱讀，一定是孩子和家長的雙向互動，而不是家長說、孩子聽。
再次，對話式閱讀要以孩子為中心
在對話式閱讀中，孩子是閱讀的主體。家長在這個過程中，扮演的是聆聽者、提問者和觀眾。
最後，對話式閱讀適用於所有閱讀題材、所有孩子
很多人覺得只有故事才能讓孩子複述，只有故事，才適合跟孩子談話。
這，是個天大的誤解。之前，我在長大後只看得懂小說，因為小時候這類書沒讀好 | 小偷閱讀法詳解中，就提到過，科普文章也很適合用提問來導讀~
所以，對話式閱讀適用於包括故事、科普文等在內的所有閱讀材料，並且，適用於所有年齡段的孩子。
最後，再再再囉嗦一句，想要培養孩子的批判性思維，我們要做的其實不難，用好的問題引導孩子來對話。
多問孩子幾個“你的想法是什麼？”，少說幾句“聽懂了嗎？”、“理解了嗎？”，慢慢提升孩子的思辨能力。
對話式閱讀怎麼進行？
在國外，對話式閱讀已經有比較完善的體系，每一步都有章可循。我拿經典繪本Elmer花格子大象為例來細細說明。
第1步：透過問題，引發孩子的思考
我：誰想要變成灰色？娃：艾瑪
第2步：評估孩子的回答
我：是艾瑪。是什麼樣的艾瑪？什麼顏色？什麼性格？說得再細點~
第3步：透過增添資訊，擴充套件孩子的答案
娃：是花格子大象艾瑪。我：是花格子大象艾瑪，是身上有黃色、橘色、紅色、粉色、紫色、藍色、綠色、黑色和白色格子的艾瑪。
第4步：重複提示，確保孩子理解了擴充套件的答案
我：所以，是誰想變成灰色來著？娃：是花格子大象艾瑪，它身上好多顏色，有黃色、粉色、橘色、黑色、白色、紫色、藍色、紅色~
第5步：鼓勵並肯定孩子的回答
我：哇，顏色記得很精準啊，一個都沒少！
有效的提問是對話閱讀的好開端
一來一往的對話過程固然重要，但我們的問題引導， 才是培養孩子批判性思維的“制勝”關鍵。
所以，想要激發孩子去思考和質疑，我們首先要學習如何有效的提問，大概有以下幾種方式可以選擇：
填空式提問
這種提問，就像填空題一樣，讓孩子來補充空白的部分。讀英文繪本時，我很喜歡用這種提問來幫娃增強他的韻律感。
我：Elmer lay down and rolled over and over___娃：this way and that way and back again.
回憶式提問
這類提問涉及的是孩子已經讀過的書的內容和情節，利於孩子更好地理解故事和事件。
我：艾瑪用了什麼方法，讓自己變成樂灰色？娃：它找到了很多漿果，漿果是灰色的，他躺在漿果上，用汁把自己染灰了。
開放式提問
開放式提問，主要指的是waht/why/how引導的問題。
我：艾瑪為什麼想要變成灰色？娃：艾瑪不想跟別的大象不同，它覺得這樣太累了，也害怕其他大象笑話它。
聯想式提問
這類問題，將書中的內容和孩子的生活聯絡起來，尤其是家庭生活和學校生活兩個方面。
我：如果你是艾瑪，你會因為自己跟朋友不一樣而難過嗎？娃：我覺得我會呢。我：你覺得你和大橙子（小川的好朋友）一樣嗎？比如你們的長相、愛好？娃：長得不一樣啊。我喜歡溜冰，大橙子喜歡踢足球。我：你們在一起玩的開心嗎？娃：很開心啊。我可以教他溜冰，他教我踢足球。噢！我明白了，大橙子喜歡跟我玩，是因為我是我。如果我和大橙子一樣，那玩起來估計就沒意思了。
一本繪本或是故事書，如果我們只是帶著簡單孩子讀一讀，他最多隻能沉浸故事，體會艾瑪的情緒，很難聯想到自己。
但，如果我們稍加引導，孩子就會把故事和自己聯絡起來，思考很多他以前不曾想過的問題。
這就是對話式閱讀的好處，讓孩子不是被動接受書中既定好的內容，而是在讀書的過程中，不斷產生自己的想法、感受，不斷去判斷。
除了上面這些，我還有幾個關於“對話式閱讀”的小建議，想分享給大家。
想要跟孩子順利地進行對話式閱讀，
首先，要選一本適合的書
孩子感興趣的角色、情節、內容；包含可以探討、可以發問的內容；
其次，對話式閱讀，是雙方的互動
這就像是學鋼琴，沒有人能夠光靠“聽鋼琴曲”，學會彈鋼琴。必須要實打實的練習。
所以，對話式閱讀，一定是孩子和家長的雙向互動，而不是家長說、孩子聽。
再次，對話式閱讀要以孩子為中心
在對話式閱讀中，孩子是閱讀的主體。家長在這個過程中，扮演的是聆聽者、提問者和觀眾。
最後，對話式閱讀適用於所有閱讀題材、所有孩子
很多人覺得只有故事才能讓孩子複述，只有故事，才適合跟孩子談話。
這，是個天大的誤解。之前，我在長大後只看得懂小說，因為小時候這類書沒讀好 | 小偷閱讀法詳解中，就提到過，科普文章也很適合用提問來導讀~
所以，對話式閱讀適用於包括故事、科普文等在內的所有閱讀材料，並且，適用於所有年齡段的孩子。
最後，再再再囉嗦一句，想要培養孩子的批判性思維，我們要做的其實不難，用好的問題引導孩子來對話。
多問孩子幾個“你的想法是什麼？”，少說幾句“聽懂了嗎？”、“理解了嗎？”，慢慢提升孩子的思辨能力。