回覆列表
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1 # 職場媽媽說育兒
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2 # 愛芊生活記事本
子曰:知知者，不如好知者，好知者不如樂知者！
不管你想學什麼，你都必須先去熱愛它，然後瞭解它，再後去學習它！
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3 # 火腿
自學。學鋼琴是個耐心細心的。要有信心，和不斷的練習，聯絡。多看網上的影片，多聽喜歡的鋼琴曲，然後自己找譜子聯絡。循序漸進，一步一步慢慢來！
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4 # 小鈴鐺1223
首先喜歡唱歌然後愛上樂器，先玩手風琴，覺得不過癮就買了電子琴……還是不夠帶勁呢就又買了鋼琴電鋼琴，開始學傳統鋼琴，覺得很難就玩了即興伴奏，剛入門，覺得挺有趣吧，就這樣唄學會了彈琴，僅僅是學會但不等於玩得精緻喔！
入門階段
入門階段的定義：入門階段指進入《車爾尼》之前的學習階段。
入門階段的教學目的是：調動興趣，學會識譜，掌握正確的彈奏方法，能夠身心放鬆地進行演奏，養成正確的讀譜與練琴習慣，其核心問題是識譜。
入門階段的教材：入門時期必須採取中央C入門的教材。
《湯普森淺易鋼琴教程》是目前中國使用最多的啟蒙教材。此教材識譜路子好，從中央C出發，高低音譜表同時學習，學生不走彎路，學得快。教材圖文並茂，形象生動，很受兒童喜歡。目前還有很多入門教材，包括以中國作品為主的教材，如李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》等，這些可以作為補充，個人以為都還不宜代替《小湯》。
《小湯》的學習目的是：透過對中央C附近的音符進行反覆認音練習，掌握五線譜基礎知識，並將線譜與鍵盤有機地聯絡起來；透過數拍子，培養正確的節奏感。為下一步的學習打下一個良好的基礎。
《小湯》之後進入《拜厄》的學習。《拜厄》的學習目的是：在《小湯》認譜的基礎上擴充套件認音音域，重點加深中、高音區的認譜記憶，進行初步的以連奏為主的流暢練習，為《車爾尼》的學習打基礎。
注意事項：入門時期雖然只相當於業餘考級的1—2級，但是相當重要。以後的學習能否順利進步，關鍵看入門時期是否開了好頭。
提請注意：
1、在前幾節課必須調動學生的興趣，必須重視認譜，學習正確的彈奏方法，使學生有一個良好的狀態進行鋼琴學習。
2、入門階段上課週期不宜太長，可考慮每週上兩次課，上一次課者要重視和加強陪練；
3、入門階段進度能太慢；如果5歲多開始學琴，入門時期的學習應該在一年之內結束，時間過長，容易把學生拖疲。
4、入門時期必須有紮實的基礎，才能進入下一個時期。
初級階段
初級階段含義：進入《車爾尼》599的學習之後，鋼琴學習進入初級階段，其程度大約相當於業餘考級的2—8級，學習時間大約需要2—4年。
初級階段主要教學目的：在鞏固彈奏方法與識譜的基礎上進行手指基本功訓練和聲部訓練，能夠理解與表現音樂、懂得一些作者、作品等方面的知識等，其核心問題是手指訓練。
主要教材：《車爾尼》599、849、718、748，《萊蒙》、巴赫《初級鋼琴曲集》、《小前奏曲與賦格》、《小奏鳴曲》、《哈農練指法》以及各類中外樂曲等，也可以包括299前部或者大部。
注意事項：在本階段的教學中，我們仍然應該以《車爾尼》教材為主線，適當補充復調等其它內容。目前還沒有其它教材能夠代替《車爾尼》。
學習《車爾尼》最明顯的感覺是不容易彈熟，彈熟的過程就是手指工夫提高的過程。加之《車爾尼》教材音樂形象較為單調，容易影響學生的興趣，中途輟學者很多發生在這個時期。
為了避免這種情況，建議：
1、重視興趣的培養，使學生始終有一個良好的狀態；
2、重視音階、琶音等基本練習的學習與訓練。音階和琶音是很重要的基本練習，很多正確的彈奏方法是在這些基本練習中掌握的；
3：《巴赫》作品不要上太早，避免復調的難度與《車爾尼》的難度迭加。上《巴赫》時，學生應該感到不難，才能喜歡巴赫，才容易學好。
4、重視記譜。視奏與記譜是一對矛盾，單純重視某一方面都是不對的。在相當長的一段時間內中國的鋼琴教學重視視奏忽視記譜，正是認識到了這個問題，所以現在的許多考級和比賽都要求背譜。學生在回課時已經會背了，並不是壞事。
5、同時學習的教材不宜過多，每次回課1—3本書就夠了，如果太多容易分散注意力，進步並不順利。
6、關注學生練琴情況，指導練琴方法，努力使學生養成良好的練琴習慣。中級階段中級階段與初級階段並沒有明顯的界限。
在初級階段打下一個良好的基礎之後，逐漸進入中級階段的學習，程度大約相當於業餘考級的7—10級或者更高些。
這時期的教學目的：是鞏固前一時期的手指訓練與聲部訓練，瞭解音樂史，欣賞更多的作品，學習一定的和聲知識，背奏、精練一定量的作品。
主要教材有： 《 車爾尼》299，《克拉莫練習曲》，《車爾尼》740，《莫斯柯夫斯基練習曲》，《巴赫二、三部創意曲集》以及其它中級程度作品；海頓、莫扎特、貝多芬等的相應程度作品；肖邦、蘇伯特、門德爾松等的作品以及印象派，民族樂派的作品等。
高階階段
高階階段與中級階段可以有一個大約的分水嶺：《車爾尼》299第三部分高質量學習完畢；考過業餘10級良好以上成績；《車爾尼》740高質量學習15條以上。
這時業餘學琴可以理解為進入高階階段，學生應該已經具備了走專業道路的條件（並不是達到了專業水平）。本階段可以作為將來是否走專業的分水嶺，以便在時間與精力的分配上有所區別。本階段要接觸學習廣泛的高階作品、大型作品。這個時期的教學目的：是精練及背奏大量的作品，掌握作品的精髓，並學習作品分析。