校長要具備創新素質

創新能力是卓有成就的校長必備的素質，是校長能力結構的最高層次。教育要透過創新適應新的環境的變化，特別是面對21世紀日益激烈的全方位競爭，面對社會主義市場經濟與經濟增長方式的兩個根本性轉變。我們的教育從整體上來說還是不適應的，無論是內容、方法、人才培養模式及教育投入等方面都不很適應，所以我們面臨的挑戰是很嚴峻的，我們所肩負的改革任務是很艱鉅的，時代呼喚創新的校長, 要求校長具有較高的創新素質。

一、 要有自我發展能力。

重視創新能力培養，是時代賦予我們教育工作者的神聖使命。知識經濟是一種高度智力化的形態。知識創新就顯得格外重要。正像江澤民同志指出的“創新是一個民族進步的靈魂”。指出了創新能力培養的巨大意義。開發人的創造潛能，提高人的創新意識，培養創造型人才的校長首先要成為創造型的人才。為此，校長要著眼時代要求，不斷提高自我發展，自我完善的能力。面對資訊社會，知識更新加快，校長要不斷更新自己的知識結構，善於運用現代資訊科技，迅速地接收資訊，加工資訊，處理資訊，使自己始終站在發展教育理論的前沿。善於學習，善於思考，善於總結是一個校長應具備的能力素質。校長作為全校最高管理者、決策者，智慧形象的樹立，棋高一招的決策，得益於知識淵博，儲備雄厚和對業務的精通。“創新，是一個民族不竭的動力”。一校之長，應是創新型教改專家，站在全國及至全球的教育高度，審視與規劃未來。

二、 要有戰略決策能力

當今社會需要的四種創新人才，第一種就是能夠駕馭全域性的戰略型人才，即帥才。教育改革已進入攻堅階段，從教育方法深入到課程教材、課堂模式的改革，從學校內部體制改革到學校辦學體制的改革。教育改革是指向未來的，對教育的研究應具有前瞻性。作為一名校長，不能把眼光只侷限在一個學校、一個地區，必須走在時代的前列。以時代的眼光審視教育現象，發現問題，提出改革建議並從學校實際出發，揚長避短，確定學校的發展方面和辦學育人目標。

中國教育把提高整個中華民族的素質作為根本目標，並提出由應試教育向素質教育轉軌。素質教育對於處在社會主義初級階段的中國來說，它是一個必須實踐的課題，也是一個不可能在短期內完全達到目的的課題。各地區各學校基礎不同，實際情況不同，起點不同，選擇的突破口也不同，這就需要校長要以創造性原則，創造性地開展素質教育，不要跟在別人的後面，照搬別人的經驗，而要善於另闢蹊徑，有敢為天下先的膽識和魄力。窮國辦大教育是處於社會主義初級階段，教育經費十分短缺，各種體制不健全，正處於轉型階段，所以各種改革困難重重，我們不可能四平八穩，等一切條件都具備了再幹。而是要衝破傳統觀念的束縛，打破“維持教育”、“守攤子”的僵局，開拓創新教育的道路，必要時採取超常規非程式化決策方式進行大膽地改革。我們正在走前人沒有走過的路，只要大方向是對的，只要有利於教育的發展，有利於實現素質教育，有利於學生的全面發展，不論遇到多大的風雨，都要經得住。只有這樣，才能把學校辦出特色，辦出水平。

三、要有健全的人格魅力。

創新校長的人格魅力，主要來自於非權力的良好個人素質——熱愛學生，熱愛學校，執著追求，堅毅果敢，求實務實，大公無私，與教師之間水**融，相互信任，以達到志同道合，同舟共濟。

綜上所述，校長的創新素質體現在學校管理是獨具特色的，即依法治校與民主管理的統一；無私無畏的膽量與仁慈寬厚的度量的統一；公正公開的辦事原則與熱誠為教學、教師服務的統一。

其實一個好校長的能力不需要太多，但是一定要有自己的特色，有自己的主張，我覺得一個好校長，必須要具備以下幾種能力：

對於中國的校長而言，最需要具備的能力就是管住自己的能力，如何在自己的崗位當中不犯錯誤，這已經是現代社會考驗領導幹部的一個必備要素。

不過還是有很多校長在自己的崗位當中管不住自己，會犯下各種各樣的錯誤，各種貪汙腐敗，還有挪用公款，任人唯親等等。

所以我覺得中國的校長最先提到的應該是道德素質和法律意識，最起碼要做一個堂堂正正的校長，不要做一個違法亂紀的校長。

現在有很多學校，特別有趣，弄一些教育局的行政幹部，到學校當中去當校長，很多人對教育一竅不通，或者是脫離教育，一線崗位多年，然後回到學校當中去指指點點。

所以作為一個校長，最基本的能力就是對於教學要有研究，而且要有精細化的研究，如果沒有這種研究能力，很難做一個合格的高中校長，所以我們看，凡是出色的高中，他們的校長都是有著很出色的教學研究能力。

第2個能力就是人性化的管理能力，現在我們很多中學的校長，都是從老師成長起來的，而這種校長一個弊病就是，他們只知道像管理學生一樣管理老師，不知道老師和學生之間是有區別的，所以一般的校長都是嚴抓考勤，用各種懲罰的手段去對待老師，而在現在這種大環境下，老師的各種福利待遇幾乎沒有，所以如何在教育教學過程當中，增強老師的職業幸福感，增強老師的教育歸屬感，這考驗的就是校長的人性化管理能力，我真覺得中國的多數校長都應該參加一下管理培訓，因為他們的管理水平實在太差了。

一個好校長就是一個好學校，其實是誇大了校長的作用，在我們中國的眾多優秀的學校當中也不乏很多平庸的校長，其實教育最主要的是有優秀的老師，這些優秀的老師才是教育最寶貴的財富，校長固然重要，不過現在的校長，他們能體現的作用並不是絕對不可或缺的，一個學校缺少了校長，學校的這場工作照樣能夠運轉起來，但是缺少了優秀的教師是絕對不可能的。