【症狀中有下列1、2、3項中,至少有7條,且1至少有2條2、3項至少各有1條】 1。 人際交往存在質的損害,至少2條: ① 對集體遊戲缺乏興趣,孤獨,不能對集體的歡樂產生共鳴; ② 缺乏與他人進行交往的技巧,不能以適合其智齡的方式與同齡人建立夥伴關係,如僅以拉人、推人、摟抱作為與同伴的交往方式; ③ 自娛自樂,與周圍環境缺少交往,缺乏相應的觀察和應有的情感反應(包括對父母的存在與否亦無相應反應); ④ 不會恰當地運用眼對眼的注視、以及用面部表情,手勢、姿勢與他人交流; ⑤ 不會做扮演性遊戲和模仿社會的遊戲(如不會玩過家家等); ⑥ 當身體不適或不愉快時,不會尋求同情和安慰,對別人的身體不適或不愉快也不會關心和安慰; 2。
言語交流存在質的損害,主要為語言運用功能的損害; ① 口語發育延遲或不會作用語言表達,也不會用手勢、模仿等與他人溝通; ② 語言理解能力明顯受損,常聽不懂指令,不會表達自己的需要和痛苦,很少提問,對別人的話也缺乏反應; ③ 學習語言有困難,但常有無意義的模仿言語或反響式言語,應用代詞混亂; ④ 經常重複使用與環境無關的言詞或不時發出怪聲; ⑤ 有言語能力的患兒,不能主動與人交談、維持交談,及應對簡單; ⑥ 言語的聲調、重音、速度、節奏等方面異常,如說話缺乏抑、揚、頓、挫,言語刻板; 3。
興趣狹窄和活動刻板、重複,堅持環境和生活方式不變: ①興趣侷限,常專注於某種或多種模式,如旋轉的電扇、固定的樂曲、廣告詞、天氣預報等。 ②活動過度,來回踱步、奔跑、轉圈等; ③ 拒絕改變刻板重複的動作或姿勢,否則會出現明顯的煩躁和不安; ④ 過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分,如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等,並從中得到滿足; ⑤ 強迫性地固著於特殊而無用的常規或儀式性動作或活動。
兒童孤獨症(自閉症)是一種廣泛性發育障礙的亞型,以男孩多見,起病於嬰幼兒期,通常在3歲以內起病,主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有四分之三的患兒伴有明顯的精神發育遲滯,部分患兒在一般性智力落後的背景下具有某方面較好的能力。
【症狀中有下列1、2、3項中,至少有7條,且1至少有2條2、3項至少各有1條】 1。 人際交往存在質的損害,至少2條: ① 對集體遊戲缺乏興趣,孤獨,不能對集體的歡樂產生共鳴; ② 缺乏與他人進行交往的技巧,不能以適合其智齡的方式與同齡人建立夥伴關係,如僅以拉人、推人、摟抱作為與同伴的交往方式; ③ 自娛自樂,與周圍環境缺少交往,缺乏相應的觀察和應有的情感反應(包括對父母的存在與否亦無相應反應); ④ 不會恰當地運用眼對眼的注視、以及用面部表情,手勢、姿勢與他人交流; ⑤ 不會做扮演性遊戲和模仿社會的遊戲(如不會玩過家家等); ⑥ 當身體不適或不愉快時,不會尋求同情和安慰,對別人的身體不適或不愉快也不會關心和安慰; 2。
言語交流存在質的損害,主要為語言運用功能的損害; ① 口語發育延遲或不會作用語言表達,也不會用手勢、模仿等與他人溝通; ② 語言理解能力明顯受損,常聽不懂指令,不會表達自己的需要和痛苦,很少提問,對別人的話也缺乏反應; ③ 學習語言有困難,但常有無意義的模仿言語或反響式言語,應用代詞混亂; ④ 經常重複使用與環境無關的言詞或不時發出怪聲; ⑤ 有言語能力的患兒,不能主動與人交談、維持交談,及應對簡單; ⑥ 言語的聲調、重音、速度、節奏等方面異常,如說話缺乏抑、揚、頓、挫,言語刻板; 3。
興趣狹窄和活動刻板、重複,堅持環境和生活方式不變: ①興趣侷限,常專注於某種或多種模式,如旋轉的電扇、固定的樂曲、廣告詞、天氣預報等。 ②活動過度,來回踱步、奔跑、轉圈等; ③ 拒絕改變刻板重複的動作或姿勢,否則會出現明顯的煩躁和不安; ④ 過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分,如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等,並從中得到滿足; ⑤ 強迫性地固著於特殊而無用的常規或儀式性動作或活動。
如有兒童有打自己的行為,有可能是精神發育遲滯一類脾氣暴躁的問題,需用結合心理治療、藥物治療機康復治療綜合改善。別急著給兒子戴帽子安病名!自己嚇自己。該積極的尋求解決問題的辦法。