這個問題，大夫說很嚴重，專家說沒事（借方清平脫口秀語）。
咱們先分析一下初中生的生理期。
從童年過渡到成年，之間這段時間叫“青春發育期”，簡稱“青春期”。
這段時期是人體發育迅猛、心理也隨著急劇的變化，學生進入初中，大都進入了青春期。青春期的孩子也正是成長的關鍵時期。進入了人們常說的判逆期，這個生理段的孩子心理很複雜：既充滿著生機與活力，心理上又充滿了矛盾和衝突。有強烈的獨立自主感，自我意識很強，希望擺脫一切約束，但又由於正處於心理發展不穩定的時期，其情感意志、個性發展還都不成熟，產生迷茫，緊張，困惑的階段，造成很多不穩定因素，情緒的低落，激動等等，感情用事很明顯，心理與行為易走極端。
青春期的孩子求知慾強，好奇心重，意識形態逐漸變化：崇拜（榜樣力量），攀比，追夢………渴望被尊重與理解，又喜歡顯露表達自我能力，但同時心理又很脆弱，承受打擊能力差。
所以，青春期的孩子引導教育很重要！
問題來了，初中一年級，偷同學的錢，這問題就嚴重了！大家知道：初一的孩子也算是剛要進青春期的門檻，教育方面重之又重，萬萬馬唬不得，特別是偷盜方面，有人認為，小孩子，偷偷摸摸的小行為，不值得大動干戈，算不上上綱上線的問題……
錯！大錯！特錯！
小孩子的小偷小摸行為出現，首先，是家庭教育方面出了問題，出了缺失與偏差。偷的出現，問題已很嚴重，偷的本身便是慾壑難填之現象的，又是偷同學的，問題更嚴重了，又加上一個侵害他人利益，佔有無償，所以，遵重別人的道德方面也出現了缺失。如果不能及時發現與制止，等孩子進入青年，步入社會思想，思維，行為，性格形成定性，再要去改變，怕是難上加難……
古曰：從小偷針，長大偷金，這是一句話粗理不糙的話！如不從根本上制止，其危害性是致命的，它能惑發各種不良現象的發生。小到危害犯社會治安的小偷小摸，中到社會的貪官汙吏，大到禍國殃民的國竊賊，他們哪一個是從出生就是！？
問題出現，加強管制，教育是必須的！首先是說服，批評。再教育，引導。對有些性情嚴重並頑固的，不妨加上一項體罰的管制（有鄰，小時偷家裡錢，被他父親綁在樹上打，一次性改過）。
……
這個問題，大夫說很嚴重，專家說沒事（借方清平脫口秀語）。
咱們先分析一下初中生的生理期。
從童年過渡到成年，之間這段時間叫“青春發育期”，簡稱“青春期”。
這段時期是人體發育迅猛、心理也隨著急劇的變化，學生進入初中，大都進入了青春期。青春期的孩子也正是成長的關鍵時期。進入了人們常說的判逆期，這個生理段的孩子心理很複雜：既充滿著生機與活力，心理上又充滿了矛盾和衝突。有強烈的獨立自主感，自我意識很強，希望擺脫一切約束，但又由於正處於心理發展不穩定的時期，其情感意志、個性發展還都不成熟，產生迷茫，緊張，困惑的階段，造成很多不穩定因素，情緒的低落，激動等等，感情用事很明顯，心理與行為易走極端。
青春期的孩子求知慾強，好奇心重，意識形態逐漸變化：崇拜（榜樣力量），攀比，追夢………渴望被尊重與理解，又喜歡顯露表達自我能力，但同時心理又很脆弱，承受打擊能力差。
所以，青春期的孩子引導教育很重要！
問題來了，初中一年級，偷同學的錢，這問題就嚴重了！大家知道：初一的孩子也算是剛要進青春期的門檻，教育方面重之又重，萬萬馬唬不得，特別是偷盜方面，有人認為，小孩子，偷偷摸摸的小行為，不值得大動干戈，算不上上綱上線的問題……
錯！大錯！特錯！
小孩子的小偷小摸行為出現，首先，是家庭教育方面出了問題，出了缺失與偏差。偷的出現，問題已很嚴重，偷的本身便是慾壑難填之現象的，又是偷同學的，問題更嚴重了，又加上一個侵害他人利益，佔有無償，所以，遵重別人的道德方面也出現了缺失。如果不能及時發現與制止，等孩子進入青年，步入社會思想，思維，行為，性格形成定性，再要去改變，怕是難上加難……
古曰：從小偷針，長大偷金，這是一句話粗理不糙的話！如不從根本上制止，其危害性是致命的，它能惑發各種不良現象的發生。小到危害犯社會治安的小偷小摸，中到社會的貪官汙吏，大到禍國殃民的國竊賊，他們哪一個是從出生就是！？
問題出現，加強管制，教育是必須的！首先是說服，批評。再教育，引導。對有些性情嚴重並頑固的，不妨加上一項體罰的管制（有鄰，小時偷家裡錢，被他父親綁在樹上打，一次性改過）。
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