首先，跟大家講一講著名現代主義抽象派畫家畢加索的故事。畢加索從小就很有藝術天賦，他會做惟妙惟肖的剪紙，還創作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱歎不已，稱他為天才。然而，這個“天才”卻不是一個優秀的學生，上課對他來說簡直就是折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是看著窗外的大樹和鳥兒。畢加索成了同學們捉弄的物件。作為壞學生，在學校關禁閉已成了畢加索的家常便飯，禁閉室裡只有板凳和空空的牆壁，可是畢加索卻很高興。因為他可以帶上一疊紙，在那裡自由地繪畫。有了父親的支援，畢加索每天都沉浸在想象的天地裡，雖然功課不好，但他卻在繪畫的天地裡找到了快樂。
還有梵高，著名畫家，他的作品《星空》和《向日葵》都是迄今人人稱讚和膜拜的鉅作，而我們沒有人去在乎凡高的學習成績是否優秀。當然，我並不推崇家長完全放任孩子不管他的學習，我們既要著重培養孩子的繪畫能力，同時也要正確引導孩子學好文化課。
因為中國的繪畫是需要文化底蘊的，書法好的大師一般繪畫方面的造詣往往也很好！西方國家的繪畫講究線條，色彩，立體感，和中國古典書畫有所不同。也就是說，你的孩子既要培養他的繪畫能力，也要注重一下孩子的文化學習課程，兩者相輔相成！
你孩子還小才8歲，好動也正常，不愛學習的孩子也不在少數。家長要耐心引導，好孩子都是誇獎出來的。所以對孩子要多些表揚少些責怪,要常常想想孩子的長處,關注孩子的點滴進步,找尋孩子身上的閃光點,孩子平時受到的表揚和鼓勵多了,學習的自覺性和自信心也就回到孩子身上來了。
你的孩子如果培養的好，將來必成大器！
首先，跟大家講一講著名現代主義抽象派畫家畢加索的故事。畢加索從小就很有藝術天賦，他會做惟妙惟肖的剪紙，還創作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱歎不已，稱他為天才。然而，這個“天才”卻不是一個優秀的學生，上課對他來說簡直就是折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是看著窗外的大樹和鳥兒。畢加索成了同學們捉弄的物件。作為壞學生，在學校關禁閉已成了畢加索的家常便飯，禁閉室裡只有板凳和空空的牆壁，可是畢加索卻很高興。因為他可以帶上一疊紙，在那裡自由地繪畫。有了父親的支援，畢加索每天都沉浸在想象的天地裡，雖然功課不好，但他卻在繪畫的天地裡找到了快樂。
還有梵高，著名畫家，他的作品《星空》和《向日葵》都是迄今人人稱讚和膜拜的鉅作，而我們沒有人去在乎凡高的學習成績是否優秀。當然，我並不推崇家長完全放任孩子不管他的學習，我們既要著重培養孩子的繪畫能力，同時也要正確引導孩子學好文化課。
因為中國的繪畫是需要文化底蘊的，書法好的大師一般繪畫方面的造詣往往也很好！西方國家的繪畫講究線條，色彩，立體感，和中國古典書畫有所不同。也就是說，你的孩子既要培養他的繪畫能力，也要注重一下孩子的文化學習課程，兩者相輔相成！
你孩子還小才8歲，好動也正常，不愛學習的孩子也不在少數。家長要耐心引導，好孩子都是誇獎出來的。所以對孩子要多些表揚少些責怪,要常常想想孩子的長處,關注孩子的點滴進步,找尋孩子身上的閃光點,孩子平時受到的表揚和鼓勵多了,學習的自覺性和自信心也就回到孩子身上來了。
你的孩子如果培養的好，將來必成大器！