學校是教師上課，學生學習的場所，現在的學校工作，能把教學工作放在首位的時候少之又少，頻繁的檢查、報表沒頭沒腦，弄得人是焦頭爛額，身心俱疲，勞民傷財。教師貪黑起早地應付填表，成了名副其實的“表叔”。

網路資訊化時代的到來，本來可以節省很多資源，很多時間去專研教學，深入課堂抓教學，可事實卻不是這樣，倒成了資源的災難。接二連三的軟體、系統讓人應接不暇，始終有填報不完的資訊。電腦的應用，非但沒有給教師帶來更多的便利，而是沒完沒了的資料報表，簡單的人和事弄得錯綜複雜，各種資訊軟體、系統，多得連使用者名稱和密碼都混淆不清，何談填報？一提起報表，人人都是一臉的苦楚和無奈。

原本應該是教師有充足的時間，利用網路資源，搞好教學研究，更好地服務於教學，提高教育教學質量。然而，想真正地迴歸到教學中去，時間和要求不允許啊！

真的希望頻繁的報表能有所精簡，讓教師有更多的時間，更好地完成教育教學工作。

一、要是有下鄉幫扶的那部分出差費、資料費等，直接給老百姓送去，老百姓得了實在的票子，對政府工作百分之百的滿意！二、政府部門直接每年向社會招賢納士，然後投入農村扶貧工作，最好招貧困戶畢業的子女，減輕了社會每年的就業壓力，農村畢業的孩子到農村工作，沒問題！老百姓更滿意！三、教師專業的教好自己的學生多學習中華文化，現在的教師被一些亂七八糟的事情搞的疲憊不堪，總感覺教學已經不是教師的主要工作了，倒成了業餘的，得抽時間去講課！教師好好的把學生教好了，老百姓認為這是一個好老師！對教育工作者也是滿意的。其實有些工作和有些事情真的沒必要搞那麼複雜，個人認為以上何樂而不為呢？真的有些不懂！

現在教師的非教學乃至非教師工作非常多，已經是不爭的事實。當然其目的不在於折騰教室，但事實上給老師增加了負擔，造成了困擾，影響了教學。老師不堪重負，不堪其擾，本就感覺與己無關，於是抱怨其折騰老師。

為什麼這個問題會集中爆發呢？

1.社會在進步，分工越來越細，要求越來越高。負責細分工作的部門越來越多，傳達佈置給學校的非教學工作也越來越多。原來主要是計生宣傳、環境保護等等幾項，現在是光一個綜治安全工作，就涉及好多部門好多領域，這些工作要進校園、進課堂，要入心入腦，就夠學校老師忙活的：消防安全、交通安全、食品安全、人身安全……防溺水、防詐騙、防拐賣、防食物中毒、防意外傷害……反邪教、禁毒、掃黑除惡……每個時期都有不同的中心工作，也有原來的常規工作，事事都重要，事事都與學生息息相關，只做加法不做減法，這些工作不斷疊加累積，學校老師尤其是班主任就會疲於應付。

2.教育受重視，學生教育相關事務越來越繁多，學生權益保障工作越來越重要。近年來，國家社會對教育的關注熱情空前高漲，使學生的衣食住行、吃喝拉撒、教學考試都得到高度重視，各項工作都要保證萬無一失，各項權益都要充分保證。這本是件好事，但這些事務都集中到近幾年時間裡，都要經老師學生處理，加之這些事務都是全新的，老師要一邊學習一邊處理。例如，扶貧工作是一項政治性和政策性都很強的工作，教師為做好這項工作，但就一項準備材料就夠受了：收集核實學生低保、建檔立卡材料、指導學生填寫各種表格、要求提供銀行賬號及影印件、上網上傳材料……涉及面廣，程式繁瑣，還一定不能出差錯。這種高密度、高強度的非教學事務，讓很多老師大呼受不了。

3.學校是視窗，老師、學生是文明文化薪火相傳的主力軍和生力軍。在精神文明建設和思想文化建設方面，學校從來是主陣地，老師從來都是突擊隊。近些年了創城、創衛、申遺（非物質文化遺產）等工作因與績效考核等掛鉤，得到地方政府的高度重視，抓這項工作的力度也是空前的大。這一力度加大，無疑“百上加斤”。

4、改革進入深水區，每一塊都是硬骨頭。學校和老師面臨步步推進的教育改革、高考綜合改革，學習培訓任務繁重，思想壓力增大。對外來的非教學事務，就容易本能地產生產生排斥心理而加以否定、拒絕。

總體來說，客觀形勢的變化要求老師會增加一些非教學工作，但是如此高密度、高強度、高要求，是學校、老師和教育主管部門所始料未及的。正因為如此，連教育部長都發聲要求為教師減負。讓我們樂觀其成！

人數，關鍵是人數。很多活動需要多少多少人參加，學校裡都是全校參加，你想想是多少人數參與啊？這樣一來，報告就好看了。

所以不管什麼都要拉上學校，參與率就一下子上去了。

二十幾個單位對學校進行指導，檢驗，不多嗎，教師是萬能的，再來二、三十個單位搞指、搞檢查、教育一定是天底下最光榮的職業。

主要原因一是好管理，二是效果好。

好管理。教師是有編制的，這個編制就是有關部門管理教師的利器，編制內的人擔心丟掉編制，上面讓幹什麼就幹什麼。說得嚴重一點，如果教師被辭退了，其它公立學校迫於上面的領導，一般不會聘請被辭退的老師。

不像企業工人，這家公司不要可以換一家，遇到用功荒，老闆還真不敢隨便開除員工。

效果好。很多表格是需要家長填寫的，或者是收集家長的資訊，如果這些表格透過居委、企業發放填寫，工作量大，有些人看了不一定願意填。但是，透過學校讓孩子帶回去填寫，家長為了孩子的學習，只好乖乖填寫，透過學校發放工作量低，效果好，何樂不為。

學校成了通往每家每戶的管道，發放表格，收集資料極其方便的管道。

現在各行各業的人都不能安心鑽研業務，上邊這個會，那個檢查，又個考核，干擾和干預正常工作環境和秩序，早已厭倦和反感

為什麼成為熱議，為什麼對下崗職工沒熱議。說明我們的教師偉大永遠高人象孔子那樣但歷史會評判會等秋後的象亂，，，