人們讀書只是為了應試，為了高考最終的那一紙成績，為了自己日後的飛黃騰達，人們學習在日後的生活裡毫無用處。

甚至有人為此找出了看似“強有力”的證據，如：你以後買菜會用到二次函式嗎？即使有了體育課不也照樣有胖瘦之分？歷史已經是百年前的舊事，讀他還有什麼意思？

在這裡，時光雖然沒有百分百的證據來證明讀歷史的好處，但我可以用歷史來反駁你。

唐貞觀十七年（公元643年），唐代初期最敢說的大臣魏徵染病去世。唐太宗聽聞之後悲傷不已：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。魏徵沒了，朕失去了一面鏡子。”

且拋開唐太宗是如何懷念平日裡辱罵他的魏徵，其中“以史為鏡，可以知興替”便是時光今天要論證的一點。

為什麼要讀史，因為世界是一個迴圈，古時、今日、未來，總有他們的相似之處。

當你瞭解了自秦漢以來到目前為止的歷史之後你會發現，當社會生產發展到一定程度的時候，社會的發展一定是存在著它的規律的。

舉一個很簡單的例子，自從戰國時期秦統一六國之後，每個朝代的年限幾乎都是以三百年為限，如明朝的276年，清朝的269年，分成北宋南宋的大宋加起來也不過319年。

不論這個朝代的皇帝是明君多還是昏庸當道，似乎都跳不出三百年的怪圈。

仔細想想，現在發生的每一件事在歷史上似乎都有跡可循，學習歷史，不是讓你看故事，而是讓你找到其中的規律罷了。

記得大學歷史老師說過：“一分鐘之前發生的事也叫做歷史。”

生活中，常常有長輩用自己畢生的經歷來教導我們，沒錯，薑還是老的辣，聽取了長輩的一些建議之後我們往往會發現會事半功倍。

而歷史，則是沉澱了五千年的經驗。

劉邦，是如何從一個四十歲的糟老頭子一舉成為大漢的天子。

這還要從他“斬白蛇起義”開始，某天夜裡，喝的醉醺醺的劉邦路過一片樹林，不知不覺間發現前方有什麼東西擋住了他的去路，定睛一看，是一條白色的巨蟒，劉邦不管三七二十一，拔出劍就將白蛇的腦袋砍了下來。

隨後劉邦和隨從接著往前走，遇到了一個老婦哭哭啼啼，上前一問，這老婦說:"我的兒子是白帝之子，今天他外出，卻不幸被赤帝之子斬下了腦袋。"

劉邦和他的隨從一聽，那劉邦不就是赤帝之子了嗎？很快，劉邦是赤帝之子的訊息傳了開來，越來越多的人開始追隨劉邦。

難道劉邦真的是“赤帝之子”嗎？有點常識的人就會知道這純屬無稽之談，劉邦效仿的便是陳勝吳廣“大楚興，陳勝王”的把戲。

吸取了陳勝吳廣成功的經驗，避免了他們失敗的路線。劉邦這堂歷史課學的非常好。

總結了這麼多，想必大家已經瞭解了學習歷史的意義。學習本身是一件讓人受益匪淺的事，只不過當代社會追名逐利的浮躁心態讓學習的本質發生了改變。

活到老學到老也是人們從歷史中總結出來的經驗，希望大家不要將歷史看做無用功，有時候學好歷史，可以讓你的人生事半功倍。