以前可能是，以前一直說寒門出貴子，反過來生活條件好的，學習都不咋地！現在相反了，家庭條件優越，生活更好，學習機會，平臺更廣了，受到的教育更好，所以超級演說家那個北大女生說：寒門難出貴子！

學習成績真正好的孩子，我指的不僅僅是分數，而是主觀能動性、學習力強的孩子，他們的成績和家庭條件好壞關係不大。

這裡的家庭條件大部分說的是物質方面，而真正影響一個人的是家庭的穩定和和諧。

父母如果關係越親密，孩子越有愛，越安心，家庭環境越穩定，孩子成績自然好。

而那些即便物質條件豐盛，但是父母關係不好的家庭，孩子即使不說，內心也是有感覺的，他們時常處於一種被家庭可能拋棄或沒來由分裂的恐懼中，根本無法全身心投入，集中精力學習。

有的孩子甚至遊戲人生麻痺自己不去面對。

如果父母負責任，就不要因為彼此感情傷到孩子。

給孩子創造一個和諧溫馨的家的環境，孩子沒有後顧之憂，學習會更好。

題主這個結論有資料支撐嗎？

如果說存在家庭條件好的孩子學習成績卻很弱的這種現象我是認同的，就好比家庭條件差一樣存在學習好的情況是一樣的，“家庭條件”不是決定孩子“學習成績”的決定性因素，它更多的時候是“重要的影響因素”。

比如在今年上半年就遇到過一位典型的例子：受祖宗保佑，家裡拆遷了，錢那真的是有的是！一輩子也掙不了那麼多錢——因為兩口子也沒啥正兒八經的工作。但是這一下家裡就有了上千萬，真的是覺得人生巔峰來了，看著孩子老師對孩子的這個要求、那個作業，家長明確表示“要不是法律不允許，其實這個學不上也行。”、“就家裡這條件，孩子也不指望孩子學的有多好。”、“孩子開心就好，你（指老師）就不用對他要求那麼高了。”……

然後孩子的成績確實是“滿足”了家長的要求。

實際上這種例子更多，我相信很多人即便在身邊沒見過也會看到過很多的報道不是嗎？所以我就不用舉例子說明了。

我認為第一要素是“天賦”，也就是一個人的先天能力，這個無論你承認不承認我認為它都是客觀存在的。很多時候我們說“龜兔賽跑”、“笨鳥先飛”，那是基於“兔子”一定會偷懶、“聰明的鳥兒”一定會晚起的前提條件——但是如果兔子就是不偷懶呢？聰明的鳥兒就是早起而且起的比笨鳥還早呢？這個怎麼贏？

我們不能總是把希望寄託於“對手”們會犯錯上，不是嗎？

現在的問題就是這樣，往往我們發現“比自己有天賦、比自己條件好的，比自己還努力！”

“別人家的孩子”永遠都是我們心中的痛和孩子心中的噩夢！

物質條件好可以提供給孩子足夠的機會，去幫助孩子更好的、更快的達到某一個高度，但是著同樣要有一個前提——孩子願意學！

不願意學的，你就算是給他請一個金牌講師天天一對一的講，也一定達不到你想要的高度。而反之，孩子想學的、知道學的、會學的那麼即便沒有這些外力助推他們也不會差的！甚至有很多成績依舊非常的好！

而影響孩子愛不愛學的最主要的因素也不是物質條件，而是父母最初的家庭教育引導所決定的！

即便是父母沒有文化、即便是父母收入很低，但是這並不影響他們傳授給孩子以正能量的三觀價值！雖然“寒門難出貴子”，但客觀上還是不斷地一直出現不是嗎？這說明什麼？說明物質基礎的確可以助力孩子的學習，但是絕對不是唯一的決定性因素。

當然了，我們不得不承認的是一個現實就是條件好的自然是佔優勢的！——我們總不能總是指望這些條件好的家庭既不懂教育又不會溝通吧？總不能指望他們總是亂花錢不講科學吧？就算如此，但是人是會學習的，會不斷地修正自己的方式方法的，所以，最關鍵的還是父母有沒有這心！

足以回答題主的問題！

1、生活的優越感讓父母輕視對孩子在讀書意義和讀書目的的教育引導！

一切都順其自然的隨之而來…

說著你學習好就滿足你，可學習不好時間一長忘了照樣能滿足！

有房有車有鈔票！一點小成績一份大心願！

泰國新加坡印度尼西亞…

歐洲大洋洲美國加拿大…（這兩句開玩笑）

爹媽就是一臺移動印鈔機！

2、生活的優越感讓父母輕視對孩子在讀書努力和勤奮上的培養引導！

從古至今讀好書，本就是一件艱辛刻苦的事情，任何的成就都需要勤奮的付出，你爹媽的大學文憑也不是天上掉下來的！

古人讀書還懸樑刺股呢！現在的孩子罵幾句就精神被傷害了…

不過，真不是家庭條件好導致孩子學習差！

這跟錢沒關係！就是家長的引導教育方式、教育意識不足導致孩子的學習差。只有不會教的家長，沒有教不好的孩子！