讀的書多了，腦子裡的積累也就多了，自然就能更好的創作了正可謂‘’讀書破萬卷，下筆如有神‘’。而想成為文學，多讀，多寫是基礎，還要加入自己的閱歷，思考，創造出屬於自己的東西

文 陸九奇

這個問題很有意思，也很有意義，我有興趣回答。

我們先看三者各自的本質，再去看三者之間可能有的“緊張”關係，再談如何去緩和他們。

讀書的本質，是透過外部資訊和內容的輸入，讓一個人的頭腦變得充實起來，從而得到精神的提升。讀書的價值，古往今來、古今中外的有識之士，早已論述的不再論述。對連年來的所謂“讀書無論用”也不值一駁，一個人要想有更聰慧的頭腦，有一個好的讀書習慣是必要的。無論閱讀的內容，是虛構的還是非虛構的，都有巨大的精神價值。

作文，這是一個學生學習期間必須面對的一個概念。不止是概念，更是一道題，一道分值最大的題目，搞好了會讓你對語文學習更加從容；搞不好，不僅讓你痛苦10年（作文學習持續10年之久），更會影響你未來的人生之路。常常是，作文能力的潛在影響未被人們所重視，導致自己工作後不會作文，一動筆就不行，錯失許多好機會。

文學常表現為各種文學書籍，典型的四大樣式是小說、詩歌、散文和戲劇，都非常的常見。文學是我們精神生活的一部分，我們每天看的電影、電視劇、小說等，都是文學或文學的延伸，它構成了人們精神世界裡最豐富的一項內容。文學是來自生活又異於生活的，是對生活真相的一種提取和再創造。好的文學作品會影響讀者的一生，如中國讀者熱衷閱讀的《平凡的世界》《活著》等文學作品，常給讀者以巨大的鼓舞和精神的力量。

對學生而言，作文和文學（寫作）常常是一個突出的矛盾。作文往往他人命題，需要學生在規定的時間內，按照特定的要求寫出一篇限字文章，要求主題清晰、材料新穎、結構嚴謹、情感真摯等，閱卷者憑藉特定的要求給出分數。作文和文學作品之間，常常是風馬牛不相及的，文學作品是虛構的，好的作品可以用虛構搭建一個全新的世界，讓讀者“生活”其中，獲得生命的啟示。作文一般要求寫實更多，是從生活中提取一兩個片段做素材，重點考查的是學生的作文能力；除想象作文之外，虛構的成分很少。

文學寫作和學生作文，兩者之間存在著內在的緊張關係。前者是自主寫作，後者是命題作文。後者常常被喻為“帶著鐐銬跳舞”，可見是一種不那麼自由的行為。但如想緩解兩者關係並非不可能。透過“讀書”，尤其是文學作品的閱讀，可以從中學到許多切實的寫作技巧，進而運用在自己的“作文”之中，它們在手法上內在的相通，這是沒有問題的。

讀書和寫作之間的緊張關係，是不少作家也在面對的問題。讀是一種內容輸入行為，寫是一種內容輸出行為。而人的時間是有限的，一天只有24小時。讀的時間多了，寫的時間自然就少了。所以合理的規劃時間，每天拿出幾小時讀書，然後拿出幾小時寫作，是緩解兩者關係的一個必然。否則，一個人只寫不讀，總有陷入虛空的時候，這是典型的輸入資訊少、存量不足導致的。反過來，如果只讀不寫，等於說只輸入、不輸出，那也容易造成知識僵化，變成一個“兩腳書櫥”，食而不化。

要我說，一個人要想很好地緩解讀書、作文和文學三者之間的緊張關係，不能陷入到三者之間的錯綜複雜的關係中，常常是執其一端，抓住關鍵，就容易打通和其他兩者之間的關係，從而緩解緊張。

比如，你愛讀書，只要閱讀方法得當，資訊輸入合理，能讀懂作者給出的各種內容，讀懂書的內在結構，充分吸收書籍的影響，你的作文勢必不輸於人。而在讀書過程中，虛構類文學作品的閱讀，如果你喜歡，自然可以多讀、多思。

反過來，如果你想從“作文”本身實現突破，就可以琢磨有效的寫作方法，從而去觀察讀書、文學作品中，好的作者是如何運用它們，而寫出好的文章的，也是可以打通三者之間的關係的。

我想說，不管哪一種方式，執其一端是一個關鍵，能把“讀書經驗轉化成寫作能力”，或以“寫作過程倒逼自己大量閱讀”等，都可以很好地緩解它們之間的緊張關係——如果你覺得它們之間的關係，對你來說是緊張的話。

三者不是緩和關係，而是遞近關係。透過模仿，提高水平和效率，繼而創新，最後走向成功，是一條走文學之路的㨗徑。無論是魯迅、巴金、曹禺及當代作家莫言、韓寒他們都走的是這條路。“傻子過年看鄰居，”透過模仿成功從而走向成功是十分聰明有效的㨗徑。

如果要我問，我會問：讀書，作文，文學之間如何融匯貫通。我從未感覺三者之間的關係需要緩和。讀書從淺人深，涉獵的範圍越來越廣，自然包括文學。從讀到寫，有一個學的過程。會有一個被老師或其他人指引甚至強迫的過程。但逐漸地，愛好讀書的人會一步一步愛上寫作。那些討厭作文的人，多半也不會愛好讀文學作品。也就是三者之間無需緩和。

讀書，作文和文學是積累，練習和拔高的關係。不需要緩和。

讀書，即我們常說的閱讀作品，是我們積累知識，開闊視野的主要途徑。人非生而知之者，他是透過讀書學習才一步步由不懂到領悟繼而達到成熟。狹義的講，上學期間讀語文課文和課外讀物，能使我們學到基礎知識，領會各類題材的寫作技巧，為老師命題的作文寫作提供了範文。

作文，指寫文章。狹義指根據老師的命題寫文章，它是考察學生由讀，學到做的寫作能力。一個優秀的學生，他能憑藉日常的語文學習和課外閱讀，寫出符合題意的優美文章，這是模擬和實踐階段。

由此可見，讀書，作文和文學三者沒有矛盾，而是基礎，練習提高和拔尖的關係。

好問題一個：

讀書豐富獲取外在知識，如收集柴火，作文就是歸類柴火併把它們放進火堆，文學自然是最後得到的火焰......

志存高遠、心曠神怡，才能更上一層樓