當然跳舞了，每年六一都跳，早早準備節目，一般六一天氣炎熱。但是就是為了六一，孩子們在外面一遍遍的彩排，頂著大太陽，六一當天，很熱，我們家好長也在觀看。

拍照的，錄影的,有的孩子家長能來四五個。

反正每個六一都這樣在一個節目一個節目，還有的家長參與其中，讓大家感受，怎麼說呢，不舉行吧，覺得沒意思在，舉行吧又覺得很累，但孩子不覺得累，愛表演，喜憂參半吧！

目前也沒有合適的形式，就維持原狀吧！

兒子今年幼兒園的表現給了我們一定的驚喜。

大概兩週前回家的時候就跟我說，“爸爸，老師選我代表小朋友們在六一兒童節表演的時候上臺發言。”我疑惑的問他，“是因為你表現好嗎？”因為這孩子在幼兒園的表現一向不算出眾，屬於那種不太聽老師話的小孩。他淡淡的跟我說，“老師說我認識的字比較多，可以寫下來照著念。”好吧，這倒也不是壞事，可以鍛鍊下勇氣，也算一個不錯的經歷。順便說下，這孩子自己對照悟空識字（不是打廣告）認識了不少字。緊接著，她媽媽花了一個上午給他炮製了一份100字左右的發言稿。在家裡簡單的練習了幾次，基本可以流暢的讀下來了。

今年的六一表演比往年要早一些，5.26日下午在一個學校的禮堂舉辦。那天，熙熙攘攘來了挺多人，每個家庭至少來了兩三個家長。屁孩早早的就被老師請到了後臺進行準備。表演開始了，主持人報幕，第一個節目是學生代表發言。只見他搖頭晃腦的走上了臺，不對啊，這不是他平時的步伐啊，我們在想這可能是老師幕後特別交代的吧。家長們看到他的這個樣子，頓時一陣鬨笑。他站在了舞臺中間，一手提著話筒，一手握著準備的稿紙，頭也不抬，大聲的讀了起了。稚嫩的聲音在禮堂中迴盪。可能是緊張，感覺到聲音有點顫。讀了一小段，突然結巴了，不停的回頭看，好像是想找什麼東西，最後向著舞臺後面小主持人的方向衝過去。還好，走到一半停了下來，繼續回到了舞臺中央。這次，他的小臉有些紅，依然不敢抬頭看下面，重新開始讀了起來。這次感覺明顯順暢了很多，終於完整的讀了下來。讀完的時候，還不忘對著臺下鞠躬，大聲說，“謝謝大家！”臺下的家長們沒有吝惜自己的掌聲，給了他雷鳴般的掌聲。

事後，我們問他為何中間要向後臺跑，他說，後面那個小主持人“嘲笑”他，說他讀的不好。“那你為什麼又重新回到舞臺中央了呢？”媽媽問他。“因為我想起來了媽媽的話，不要理會別人的嘲笑，做好自己的事情！”他大聲的說。好吧，兒子，看來你的確是長大了。

接下來，他又參加了班級的合唱和舞蹈。雖然不是很喜歡錶演，依然努力、認真的扭著屁股、揮舞著小手，唱完了那首明天會更好！我們一直都覺得他是沒有音樂和表演天賦的，能堅持著、配合著表演，我們都覺得挺欣慰。

又到了一年一度的六一國際兒童節，你們孩子所在的幼兒園都搞了哪些活動呢？我相信80%的家長會一致的說：肯定是文藝匯演了，不是跳舞就是唱歌。確實是這樣的情況，每一年的六一兒童節的形式都是相差不多的，就是讓孩子表演舞蹈給家長看。

其實這樣的表演形式有好處也有壞處，好處就是家長可以看一下孩子這段時間排得節目效果，參加一下幼兒園舉行的親子活動，增加一下和孩子的親子感情，那麼壞處就是孩子排六一節目會特別累，老師排這個六一節目也會特別的累，所以對於這樣的六一文藝匯演活動，看節目最開心的屬於家長，但是最累的就屬於老師和孩子了。

真的應了那句話，臺上一分鐘，臺下10年功，孩子上臺表演了那麼幾分鐘的時間，他需要練一個月的時間甚至是更長的時間。所以每次在排練61文藝匯演的時候，真的是磨練老師意志的時候。從剛開始找合適的節目給孩子，然後再一點點的教給孩子怎麼跳，最後孩子們一天天的練習，怎麼跳的更好看，怎麼跳得更熟練？到了六一表演節目的那一天上臺兩分鐘就都結束了。

所以很多人覺得這樣的61表演沒有意義，會讓孩子感覺特別累，特別是孩子們在排演節目的時候，正是天氣比較熱的時候，一些體質比較弱的孩子，就容易堅持不住。家長也會特別心疼孩子的這種情況。那麼為什麼幼兒園不能給孩子換另外一種方式過六一兒童節呢？其實用這樣的方式給孩子們過六一兒童節是屬於我們比較傳統的方式了。

很多幼兒園並不想打破這樣的傳統方式，他們覺得這樣的61文藝匯演是家長能接受的，我覺得這樣的幼兒園領導應該屬於不敢於創新的幼兒園了。因為現在很多幼兒園再給孩子們過六一兒童節的時候並不會讓孩子這麼辛苦的去排演六一節目了，因為孩子和老師確實是特別累的。

特別是對於幼兒園大班的老師和孩子來說，他們剛排完61的文藝匯演，緊接著就要排大班畢業典禮的文藝匯演，所以基本上老師什麼也不用幹，就在給孩子排練節目了，孩子們也不用好好的上課了，一直在那裡練節目。並且六一和孩子的大班畢業典禮離得時間還是比較近的，如果這兩個活動採用的都是同樣的一種表演方式，我相信家長也不會感到這樣的活動有新穎的。

就像我們幼兒園，今年給孩子們搞的六一節目就是不一樣的。我們專門請來了外面的助教，然後帶領孩子們和家長做親子游戲，不會再讓孩子整天排練，節目上臺表演了。這種情況的61活動屬於現在比較流行的親子互動活動？原來的時候，就是單純的孩子表演，家長在下面看，家長並沒有參與到孩子當中來，這樣的話家長和孩子能共同來表演一個遊戲，不僅能增進孩子們之間的感情，也能讓家長感覺到幼兒園對於孩子和家長的用心。

並且我們幼兒園在去年的時候也不是採取了老套的61文藝匯演活動，而是讓孩子們每個班級準備一個團體操表演，也就相當於一個集體的這麼一個活動。所以我覺得對於六一活動來說，建議每所幼兒園每一年要搞的形式最好是不同的，不要年年都搞文藝匯演，這樣孩子也沒有興趣，家長看的也沒有興趣。