四歲應該是幼兒園小班，這個階段的小孩處於初級團體社交階段，很多時候不知道怎麼與人相處怎麼跟人表達，也不知道哪些好哪些壞。

1.針對這個階段的小孩我覺著父母要以引導為主，考慮這個階段可能發生的一些問題或情況提前預演，讓小朋友有個意識，發生此類問題她就知道怎麼解決,可能她解決的不是很好，但是這就是成長，需要過程。

2.多與老師溝通，瞭解小孩在學校期間的一些舉止行為，不妥當的也不要急於跟小孩核實或盲目指責批評，哪個小天使都不是生下來就懂那麼多大道理的。慢慢在生活中潛移默化糾正不良行為。

3.每天擠出一點時間陪陪孩子，透過遊戲或者聊天的方式試探詢問校園生活，一般情況下都能套點資訊出來的。嚴肅詢問只會讓她緊張從而一無所獲。

總之每個小朋友的成長都是有規律可尋的，這個年齡段就是這樣的狀態，中班就會好很多了。

一、當孩子告訴你們是什麼事情後，你們是如何解決這個問題的？有沒有及時解決？

二、有沒有和老師溝透過？

然後立足現在的狀況，我有這樣幾點建議：

一、先暫時不要問孩子了，和老師溝通一下。不過問話的方式可以稍微委婉一點，比如說，跟老師說下最近孩子從幼兒園回來就不太開心，不想去幼兒園了，不知道在幼兒園是不是發生了什麼情況？然後看老師怎麼回覆。不管老師怎麼回覆，做家長的首先要感謝老師在幼兒園對自己孩子的照顧，並表示孩子還是很喜歡上幼兒園的，也喜歡老師。然後可以告訴老師，自己的孩子在幼兒園之外的情況，包括性格、喜好等等。

二、根據老師的回覆，再跟孩子溝通。孩子在幼兒遇到問題，有多方面的可能，比如最常見的被欺負，或者是被小朋友孤立，又或者是自己孩子本身就比較調皮被老師批評了等等。我們只有找到產生問題真正的原因才能對症下藥解決問題。

三、好好跟孩子溝通。如果是孩子犯錯，也不要過分責備，因為如果我們太嚴肅，有可能下次再出現類似情況，孩子就不說了。應該平和地和孩子溝通交流。如果是孩子被欺負，那父母真應該多給孩子關愛。

四、多關心孩子在幼兒園的表現，平時多陪伴孩子。很多家長不知道該怎麼陪伴孩子，不上班在家的時候也很少主動跟孩子溝通交流，不瞭解孩子內心的真實想法，缺乏親子互動。也不關心孩子在幼兒園的表現情況，也不主動跟老師溝通。這樣做會容易讓孩子覺得他不被重視，那麼就有可能在外面或者幼兒園做一些事來引起大人的對他的關注，而這些事有可能就是不好的，在大人眼裡看起來是調皮的。