道歉≠被原諒 “ 對不起。沒關係？？？ ”

我認為最無恥的道德綁架就是你在為自己的錯誤向對方道歉的時候，對方就一定要接受並原諒你，否則就是小肚雞腸、不近人情。

難道一句“對不起，我錯了”就真的能彌補以前給對方造成的傷害？使恩怨一筆勾銷？

“對不起”應該僅僅只是一個開始而不是結束。如果沒有後續的補償或彌補措施跟進的話，那麼所謂的道歉只不過是在把受害方的嘴堵上後又在傷口上抹了一把粗鹽而已。

偶爾看吃播和開箱的影片，在下面總會有人說，你買那麼多給我一個好不好，反正你也用不了。也會有人說，你在這裡買那麼多，有沒有想過偏遠地區的還有人吃不飽飯。

還有追星的那種，有人就會說，你有時間心疼明星，怎麼不關心關心你爸媽。

我只想說，如果你的兒子被人殺了，你會怎麼做呢？是有些人無辜，他們是沒有動手，但是他們的冷漠和指責足以置人於死地。

古人的智慧實在太博大精深了：己所不欲 勿施於人……有人反其道行之，就是最無恥的道德綁架！比如：你愛狗，卻要討伐吃狗的……

現在的人把叫別人讓坐給自己當成了應該，所以矛盾天天發生，你老、你懷孕、那都是你自己的事，不能站就安排自己打的或叫家裡人接，憑什麼要與你毫無關係的某人讓位，難道站一下要死嗎？！都到了不能站的程度還擠什麼公交？不要把佰生人都當自己的兒女或老公使喚，學會自己的事情自己承擔！

沒經歷過什麼道德綁架，由於從小父母家教嚴格，無論做什麼事首先要考慮妥當不，合理不，生怕辦不好受父母訓斥，可能這就是道德綁架吧！現在己是成年人了，人生的道路上靠自己掌握方向，也不用太緊張，不踩道德黃線為準！講的不好，不謝！

記得有一年回家探親，剛出火車站，雙手提著沉重的行李，突然一個年輕的乞丐，擋住我的路，“解放軍叔叔，給點兒錢吧！”，那個年代人如潮湧，我沒有理她，她猛的抱住我的腿，給了十元錢，才鬆手，眾目睽睽之下，似乎我做錯了什麼？

狗是人類的朋友！對不起，那是你這麼認為的，我不和畜生做朋友！

在我眼裡，狗就是狗，不管是流浪狗還是警犬、軍犬，不管它救過多少人，對人類做過多大貢獻，畜生就是畜生！我們可以愛護它，但是不能把它提升到與人類同等，甚至高於人類的地位上來！

方舟子打著科普，教化"愚民"的口號。攻擊抹黑中國文化。滿嘴假話，卻表現出真理站在他那一邊，反對他就是反對科學，真理。

“你為什麼不先救我的兒子，再救你的兒子？現在我兒子死了，你要負責任。”

我聽過最無恥的道德綁架的事件兩個小男孩，他們一個跟著父親來的，一個跟著母親來的。在江邊玩耍，不小心掉到了江裡。當家長髮現孩子掉到江裡時，那名父親迅速跳入江裡去救自己的兒子。那名母親不會游泳沒有跳入江中救自己的孩子。當那名父親把自己的兒子救上岸後，立即去救另外一個男孩，可惜那個男孩被帶上岸時已經沒有了呼吸。那名母親便指責那名父親:“你為什麼不先救我的兒子，再救你的兒子？當時明明是我兒子離岸上更近。現在我兒子死了，你要負責任。”那名母親不但不感激那名父親去救她的兒子，反而責怪他，還口口聲聲生生要他負責任，要告他。網友評論這名母親的道德綁架也太沒有底線了啊！這名母親自己貪生怕死不去救自己的兒子！這名母親簡直無恥至極，毫無感恩之心。

“打狗還得看主人,你踢我的狗,我揍死你”這是我見到的最無恥的道德綁架。

北京某公園,一位女士領著一兒一女兩個小孩散步。一個大腹便便肥頭大耳看起來有點二的老頭不繫狗鏈遛狗。

狗畜性大發,狂唳著向兩個小孩撲去,嚇得兩個小孩哇哇大哭,驚恐失色。女士出於母愛的本能,不顧一切,,一邊護著兒女,一邊踢狗,上演著人狗大戰。老頭一改二的憨態,滿臉怒氣,面目猙獰,如同凶神惡煞,不由分說,對女士拳打腳踢。女士本能地進行反擊,兩人拳來腳往,陷於膠著狀態。眾人見狀,合力把兩人拉開。老頭氣急敗壞地說：“打狗還得看主人,你踢我的狗,我揍死你。”

狗仗人勢,見主子唾沫橫飛,不可一世,又向兩個小孩撲去。女士大驚,急忙伸腿向狗踢去。老頭惱羞成怒,把女士按倒在地狠揍。

女士被打傷了,可憐。老頭也沒落好,被眾人譴責,最後入了囚牢。聽說身家還不一般。

道德！道德？

教師也常常被道德綁架

別把老師神聖化，讓教師從神壇走下，迴歸講壇，給教師一點人文關懷，也別用道德綁架教師，他們也是普普通通的人。

作為一名教師，從走上三尺講臺，就被冠以“人類的靈魂的工程師”“燃燒自己照亮別人的蠟炬”，不小心說錯一句話，就被別人罵成“誤人子弟”等等。教師的使命是教書育人。教師也沒有那麼偉大，孔子有弟子三千，也只有七十二賢。

媒體為了吸引群眾眼球，對教師的負面新聞總是帶了放大鏡，把教師偶爾中存在的過錯和過失放大，大肆的宣傳，好像這些過錯就是常態化。百度一下看看，全是教師有償補課，毆打學生等等，要知道中國有幾千萬個教師，出現幾個個例不是很正常嘛？有必要以點帶面，鬧得整個教師行業都人心渙散。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”看似是教育界一條無懈可擊的名言真理。然而細思之後，卻感到一種深深的恐懼與無奈，這實際上反映了當下教育中過於輕視老師的現狀。教育是師生互動的過程，不是老師單方面的事，片面地強調老師的教育教學水平，而忽略學生群體自然存在的參差差別有失妥當。畢竟，再好的老師面對表現各異的學生其能力也是有限的。