謝謝邀請，二年級孩子偏科屬於正常情況，誰沒有個年少無知，誰沒有個年少輕狂。二年級的孩子還處於生長髮育階段，思想還沒成熟，還不知道他們未來何去何從，還不知道未來的路要如何去走。他們覺得自己喜歡的，自己擅長的的事情，他們就會很感興趣，常常會展現出某一方面的特長和強項，這個是他們天生與日俱來的、與眾不同的地方。作為家長，應該要支援和理解他們的興趣所然，因為只有發自內心的喜歡，才會有意想不到的收穫和成果。在他們取得進步的時候，要及時給與關心和鼓勵，讓他們更加有信心，更有動力去再創輝煌。

當然，作為家長，不能放任孩子的偏科遠走越遠，應該要及時的引導孩子。而引導孩子的時候，需要耐心的和孩子解釋，曉之以情，動之以理，讓他們明白偏科的不良影響。改變孩子偏科的情況這是一個持久戰，家長切不可浮躁，心急吃不了熱豆腐。當孩子慢慢長大的過程中，他們的思維和想法都會被髮生潛移默化的變化，孩子偏科的情況將會有極大的改善，這個需要孩子和家長一起努力克服。

不正常

小學三年級以前的課程都算是基礎，基礎的課程是最基本的，也是每個學生需要而且必須知道的，如果現在出現成績分佈不均的現象，那麼就說明基礎沒有打牢，這就需要下一些功夫。

語文在到四年級之後閱讀會拉開一定的距離，但是三年級之前的閱讀一般都是圖文說話和基礎知識，所以需要日積月累的訓練，不是很困難；數學三年級不太瞭解，一二年級的就是簡單的運算、比較等，需要耐心和細心；英文的話就是簡單的單詞和句子，學生需要大聲說出來，培養語感，做到眼耳口鼻並用就好。

小學階段最重要的就是聽說讀寫，只要練習就沒問題。最好不要出現偏科的問題，如果有要及時解決，要讓孩子夯實基礎部分，做到不差勁！

任何年級偏科都是正常的，尤其是小孩子，造成偏科的原因那就更多了。

發現孩子偏科，家長首先應該做的是追根溯源找到原因，不能只單純地指責孩子，或一味不分緣由地給孩子補課和做題，這樣反到可能使偏科的問題更嚴重。

造成偏科的原因可能有以下幾類，您可以對照找下原因。

1.確實有某一方面的特殊才能。如，記憶生字，字詞特別快或數學計算或數學思維特別好，造成的偏科。這種情況，如果相差不大，比如100和96這就不必計較了。但如果相差很大，還是需要干預一下的，至於如何幹預，還要根據孩子的情況，個性化訂製。

2.某科老師講得聽不懂。這種情況家長就要費點心思了，每天放學回家讓孩子把今日所學給你講一講，你好知道孩子的掌握程度，帶著孩子複習一下，並查漏補缺。當然，您可能會說我也沒上課，我哪知道老師講什麼了，怎麼講呀？那您可以找老師問，買教參自學，或讓孩子自己去問同學或老師都行。總之，如果孩子聽不懂，全靠老師有點不現實，畢竟全班好幾十學生呢。

3.僅僅是因為特別喜歡某位老師或特別不喜歡某位老師。這種情況尤其會發生在小學生身上。這就需要些智慧了，畢竟咱們都是普通人，老師無法隨心而換，無法改變環境，就只能自己去適應環境。這個道理要跟孩子滲透。另外，你還可以幫孩子做些心理暗示或心理建設，讓孩子慢慢轉變對老師的態度。必要時也可尋求老師的協助。

總之，根據木桶理論，還是把自己的短板補上來比較好。但如果真的補不上來，家長也莫急，可以用些巧勁避開短板，比如學點特長之類的。

首先，我認為二年級就出現偏科是不正常的現象。因為如果只是偏科，那說明孩子智力正常，是可以學好的，否則就不只是偏科了。小學低段是學習的基礎，如果在此階段出現偏科，那麼後面的學習必然受到影響。

那麼是為什麼會偏科呢？我想從內因和外因兩個方面來分析。一、內因１.對學科不感興趣。

興趣是最好的老師，有人天生對數字就敏感，有人出口就能成文。搞清孩子的興趣點，至關重要。

２.討厭學科老師。

親其師，信其道。老師的一個動作，或者一句話就可能成為小孩子對老師的喜好原因。這既反映了教師自身素養的重要性，也考驗了孩子的適應能力。

二、外因１.老師、家長給予的學習壓力大。

家長的攀比心理，有意無意給孩子帶來心理上的暗示，自己學習不行。而在學校里老師由於各種考核制度不得不對學生嚴格要求，在與班級中其他同學的比較中更不自信。

２.缺少良好的學習環境。

良好的、愉快的學習環境有助於孩子學習，孟母三遷的故事即是如此。

三、建議１.幫助孩子建立對弱科的學習自信。

學習自信一方面來自於取得成績的喜悅，另一方面來自老師、家長的讚揚。因此在進行輔導時從簡單題開始，對取得的成績千萬不要吝惜表揚。

２.培養學科興趣。

二年級，學科學習並不深入，孩子也不會完全對弱項學科不感興趣，因此想方設法培養其學習興趣是完全可行的。

３.保證學習時間。

對弱項科目的學習要給予更多的時間和耐心，合理分配時間。

４.介紹學習方法

學習要接受老師傳授的知識，還要總結自己的學習方法，對於二年級的孩子來說，完全靠自己總結是不可能的，因此需要老師、家長的幫助。

５.加強與教師的溝通

家校溝通才能形成合力，才能全面瞭解孩子的學習情況，才可以做出針對性的應對措施。

四、總結

偏科是一個不容輕視的問題，家長一定要引起注意。尤其是這種才二年級的孩子，早點進行干預才會取得好的效果。孩子的學習是一個漫長的過程，需要家長付出極大的耐心和愛心，幫助孩子樹立自信心，做好家校溝通，隨時掌握孩子的學習情況，做到有的放矢。