相信很多家長都會有同感，比如說教寶寶穿鞋的時候，會特別的提到左腳和右腳，但是孩子還是常常會有穿錯的時候。雖然在大人的眼裡無非是非左即右的簡單問題，但是在孩子的思維裡卻是難以辨別的。

1.有利於孩子空間感的建立

孩子準確的辨別出這些方位詞可以更好的建立空間感，而空間感是孩子對於環境認知很重要的組成部分。同時，孩子對於這些方位詞的空間感知能力要比簡單的說出這些方位詞有意義的多。

2.對未來的數字學習有幫助

孩子對於左右有認識，可以幫助孩子更好的學習一些映象類的數字或者字母，比如說db這類的字母對於孩子來說是很容易混淆的，但是當孩子對於左右的空間方位非常熟悉的話，學習類似這樣的字母或者數字就會容易很多。

3.在外界環境中更有方向感

孩子對於前後左右的區分會使得孩子更加有方向感，在進入到新的環境中時，可以很好的確定自己的位置，在方向描述上也比較擅長，不會發生迷路的狀況。

孩子分不清前後左右其實和“視覺感知能力”有一定的關係，但是很多家長對於這一名詞缺乏瞭解，對於孩子分不清左右的狀態也沒有十分的重視，但是事實上這種“視覺感知能力”是非常重要的。

“視覺感知能力”指的是人們透過視覺對外界環境進行資訊的獲取，分別從空間、色彩、形狀、動態等部分收集到資料，對物體做出辨別或者產生應對反應。孩子對於前後左右的分辨能力就是其中的空間感知能力。

這種能力對於孩子的想象力、學習能力都有一定的影響，如果這種能力缺失的話，就會影響到孩子在數學以及閱讀方面的能力，可以說在孩子的空間邏輯思維上佔有非常重要的位置。

在處於學齡前的時期，父母幫助孩子更好的分辨清楚這些方位名詞，會使寶寶更加能夠適應今後的生活和學習。同時，家長在進行干預的時候，也要注意方法的選擇，儘量選擇孩子樂於配合的方式。

1.和孩子進行一些有關方向的遊戲

比如說尋寶遊戲，在遊戲路線上將方位與標誌相結合，孩子透過對標誌的識別更加能夠掌握方位的含義。在遊戲中加深記憶，在空間感上得到鍛鍊。

2.有意識的和孩子說些方位詞彙

比如說告訴孩子媽媽在寶寶的左邊，爸爸在寶寶的右邊，這樣有意識的進行方位名詞的表達，在生活中創造鍛鍊孩子分辨左右的能力。

3.可以先從幫助孩子分辨前後入手

分辨左右相對來說會有些困難，那麼家長就可以先從前後入手，從孩子容易接受的部分為切入點，讓孩子逐步的形成空間意識。

4.鼓勵孩子進行自主的運動

孩子在運動的過程中，在自己主觀的支配上更加能夠理解行為與空間之間的關係，可以做到積極主動的去探索方位的變化，在運動中孩子的這種能力可以得到發展和實現。

幫助孩子豐富空間感的過程中，需要家長持續的輸出耐心，多次的重複性的進行表達才能夠加深孩子的記憶，同時不要把自己急躁的情緒傳染給孩子，讓孩子在輕鬆的遊戲互動中明白空間方位的意義。

分享一個適合3歲以上孩子用得識字軟體【貓小帥學漢字】，家裡或者身邊有適齡兒童的話可以去下載一個試試哦，這裡面有豐富的童話故事，還有有趣的冒險任務，孩子可以和喜歡的童話人物一起學習漢字，不知不覺中對漢字產生興趣。