平時我們說話，總要把話說清楚，說準確，對方才可能理解。如果說得不明白，對方就無法理解。寫字也是一樣。字寫得準確，讀者才可能正確理解；寫錯了，別人就看不懂，或會錯誤地理解你的本意。有個相聲中介紹過這樣一個孩子，他下鄉勞動，給媽媽寫了封信，信中說：“現在我和老大狼住在一個坑上。”弄得家裡人莫名其妙，不過幸虧媽媽知道他愛寫錯字，猜想他把“娘”誤寫成了“狼”，把“炕”誤寫成了“坑”。曾經有一個學生在作文中寫他的爸爸賺了很多錢，卻不關心他的生活。結果把“賺”寫成了“歉”，教師好心安慰他說：爸爸“欠”了人家的錢，心裡不好受，你就不要計較爸爸對你的態度了。弄得這個學生哭笑不得。這些都說明，寫錯別字不利於準確表達自己的思想。
另外，我們都擔負著純潔祖國語言的重任，你也寫錯字，我也寫錯字，語言能得到純潔嗎？久而久之，漢語不就混亂不堪了嗎？所以我們必須糾正錯別字。
寫錯別字，往往是由於對字的理解不正確；或者有馬虎的毛病，對區別不大的字或同音字不注意細心區別，隨手就寫上一個。糾正錯別字，要在理解字意上下功夫，並應用嚴謹的態度對待自己的寫作，這樣才能收到良好的效果。平時我們說話，總要把話說清楚，說準確，對方才可能理解。如果說得不明白，對方就無法理解。寫字也是一樣。字寫得準確，讀者才可能正確理解；寫錯了，別人就看不懂，或會錯誤地理解你的本意。有個相聲中介紹過這樣一個孩子，他下鄉勞動，給媽媽寫了封信，信中說：“現在我和老大狼住在一個坑上。”弄得家裡人莫名其妙，不過幸虧媽媽知道他愛寫錯字，猜想他把“娘”誤寫成了“狼”，把“炕”誤寫成了“坑”。曾經有一個學生在作文中寫他的爸爸賺了很多錢，卻不關心他的生活。結果把“賺”寫成了“歉”，教師好心安慰他說：爸爸“欠”了人家的錢，心裡不好受，你就不要計較爸爸對你的態度了。弄得這個學生哭笑不得。這些都說明，寫錯別字不利於準確表達自己的思想。
寫錯別字，往往是由於對字的理解不正確；或者有馬虎的毛病，對區別不大的字或同音字不注意細心區別，隨手就寫上一個。糾正錯別字，要在理解字意上下功夫，並應用嚴謹的態度對待自己的寫作，這樣才能收到良好的效果。
平時我們說話，總要把話說清楚，說準確，對方才可能理解。如果說得不明白，對方就無法理解。寫字也是一樣。字寫得準確，讀者才可能正確理解；寫錯了，別人就看不懂，或會錯誤地理解你的本意。有個相聲中介紹過這樣一個孩子，他下鄉勞動，給媽媽寫了封信，信中說：“現在我和老大狼住在一個坑上。”弄得家裡人莫名其妙，不過幸虧媽媽知道他愛寫錯字，猜想他把“娘”誤寫成了“狼”，把“炕”誤寫成了“坑”。曾經有一個學生在作文中寫他的爸爸賺了很多錢，卻不關心他的生活。結果把“賺”寫成了“歉”，教師好心安慰他說：爸爸“欠”了人家的錢，心裡不好受，你就不要計較爸爸對你的態度了。弄得這個學生哭笑不得。這些都說明，寫錯別字不利於準確表達自己的思想。
另外，我們都擔負著純潔祖國語言的重任，你也寫錯字，我也寫錯字，語言能得到純潔嗎？久而久之，漢語不就混亂不堪了嗎？所以我們必須糾正錯別字。
寫錯別字，往往是由於對字的理解不正確；或者有馬虎的毛病，對區別不大的字或同音字不注意細心區別，隨手就寫上一個。糾正錯別字，要在理解字意上下功夫，並應用嚴謹的態度對待自己的寫作，這樣才能收到良好的效果。平時我們說話，總要把話說清楚，說準確，對方才可能理解。如果說得不明白，對方就無法理解。寫字也是一樣。字寫得準確，讀者才可能正確理解；寫錯了，別人就看不懂，或會錯誤地理解你的本意。有個相聲中介紹過這樣一個孩子，他下鄉勞動，給媽媽寫了封信，信中說：“現在我和老大狼住在一個坑上。”弄得家裡人莫名其妙，不過幸虧媽媽知道他愛寫錯字，猜想他把“娘”誤寫成了“狼”，把“炕”誤寫成了“坑”。曾經有一個學生在作文中寫他的爸爸賺了很多錢，卻不關心他的生活。結果把“賺”寫成了“歉”，教師好心安慰他說：爸爸“欠”了人家的錢，心裡不好受，你就不要計較爸爸對你的態度了。弄得這個學生哭笑不得。這些都說明，寫錯別字不利於準確表達自己的思想。
另外，我們都擔負著純潔祖國語言的重任，你也寫錯字，我也寫錯字，語言能得到純潔嗎？久而久之，漢語不就混亂不堪了嗎？所以我們必須糾正錯別字。
寫錯別字，往往是由於對字的理解不正確；或者有馬虎的毛病，對區別不大的字或同音字不注意細心區別，隨手就寫上一個。糾正錯別字，要在理解字意上下功夫，並應用嚴謹的態度對待自己的寫作，這樣才能收到良好的效果。