優秀少先隊員是指團結教育少年兒童，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，孝敬父母，愛護公共財物,努力學習，鍛鍊身體，培養能力，為國家貢獻自己的力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。

三好學生是中國的學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱號，三好是指思想品德好，學習好，身體好。

兩種情況下相比，人們更直觀的傾向於學習成績好的三好學生。但如果硬是要讓這兩種情況的學生相比，也是不好判斷，畢竟在社會立足中，各有千秋，都有優秀的一面。

拿我所在的城市來說，一個西部的省會城市，一組資料表明，三好學生和優秀少先隊員哪個更好，2017年全市範圍，市級優秀少先隊員名額只有50人，在500人左右的學校，2個市級名額三好學生，市級優秀少先隊員是團市委、市教育局、市少工委三家單位授予的，市級三好學生是市教育局一個單位頒發的，從中可以看到優秀少先隊員榮譽要高於三好學生榮譽的。

我認為優秀少先隊員的榮譽更好，但是三好學生也不差，他們只是評比機構上的不同，少先隊員的範圍僅限於小學吧，雖說含金量高些，但是沒有實際效果。

三好學生就不同了，初中和高中的市級以上三好學生在升學考試都有加分項，這是無可比擬的優勢。

所以，要我選的話，現實點，我會選三好學生，畢竟加分就厲害了！

首先，這是兩個不同概念的名詞。少先隊是中國少年先鋒隊的簡稱，是中國少年兒童的群眾組織。少先隊員有年齡限制，一般是6~14週歲。所以優秀少先隊員的評選一般只在小學和初中一年級。三好學生是學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱號，三好是指思想品德好，學習好，身體好。是學生就可以評選，小學生，中學生乃至大學生。所以在優秀少先隊員和三好學生二者進行比較，必須先設定範圍，否則，你懂得的。

其次，這兩種榮譽的頒發機構組織不同，也可以說是領導機構不同中國少年先鋒隊的領導機構是中國共產主義青年團，頒證應該為團中央，團省委，團市委，團縣委或相關的少先隊組織管理部門。三好學生評選是教育管理機構。頒證應該為國家教育部，省教育廳，縣市教育局或相關的管理部門。

第三，這兩種榮譽參評物件不完全相同，優秀少先隊員是在少先隊這一群團組織中的優秀積極分子，是綜合表現的評定，必須是少先隊員才能評選。三好學生是在全體學生範圍評選出的德智體優秀的學生，基本以成績為主，可以不一定是少先隊員。但在實際上二者的重疊率是很高的。

所以，二者的比較範圍是6週歲至初中一年級。至於哪一個好，相信你己經有了答案。

應該是三好學生更有含金量。

優秀少先隊員多數是，從一個方面的突出表現來評價。它著重看孩子表現的一個點，評價標準相對單一。

比如，孩子熱心助人，可以參評；班上使同學有凝聚力，可以參評；帶頭勞動，可以參評；成績進步大，可以參評。

而三好學生的評比，需要參考多各方面的表現。往往從孩子的德育、智育、體育三個方向考慮。

前面是幾者中任有其一，即可以有評比資格，而後者需要同時具備幾個要素，要在多方面都是帶頭人，才有參評資格。

第一，優秀少先隊員是學校性獎勵，由學校組織、評選併發放獎勵。而三好學生是班級性獎勵，由班級根據期末考試成績評選。檔次不同。

第二，數量不同。優秀少先隊員獲獎人數少於三好學生。一般一年只評選一次，一個班級只有1-2人。而三好學生一年有兩次，一次有十個人左右，物以稀為貴。

這都是關於學生階段兩個比較重要的榮譽，但各有側重，我覺得榮譽本身並不適合放到一起相較高下，這有辱榮譽本身。

1、兩個榮譽的隸屬不同

優秀少先隊員屬於中國少年先鋒隊中的榮譽稱號，政治色彩更濃厚些，中國少年先鋒隊的上級領導機關為中國共產主義青年團，而且中國少年先鋒隊每年都會進行“少代會”，由此可見這是一個有著政治色彩的群眾組織。

而三好學生則是學校給予優秀學生的一種榮譽，可以由校方自行評定，並沒有一個嚴密的組織進行管理，不隸屬於任何組織機構，但全國有著基本相同的衡量標準。

2、對於學生評選要求的側重點不同，物件上也有差別

二者的評選要求都是需要孩子們是愛國愛黨愛民的，學習好的、身體健康的，思想品德好的，同時需要遵守作為學生及社會優秀公民應該遵守的一切規則。

優秀少先隊員的評選要求會更寬泛一些，也更深遠一些，因為具有政治戰略意義，所以評選物件的主人翁精神特別重要，格局上也需要孩子們能在關注自己成長的同時去思考國家和未來，比如明確提出：要為國家貢獻自己的力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。評選物件一般為小學生群體。

三好學生則大多遵循“品德好、學習好、身體好”三個標準，更多的只專注於孩子自己本身，評選物件在大、中、小學校都有。

3、社會發展中產生的變質

由於少先隊員是有組織的統一管理，所以到目前為止還未被人為地串改變味。但三好學生的評選權卻是掌握在各學校的，如果學校在成長執行過程中沒能堅守教育的初衷，同時也會體現在對於三好生的評選機制上，這也是為什麼曾經有多位政協委員聯名發起了停止評選“三好學生”的提案的原因。因為很多學校在評選三好時都只剩下成績一好了，大大背離了當時評“三好”的初衷。

所以綜合來說，兩個榮譽本身都是好的，但在發展過程中偏離了初衷產生了變質，就有點讓民眾失望了，所以對於教育的一切行為，如果在社會的發展中背離了初衷或本質，那也會背離人性中的真善美。

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

優秀少先隊員比三好學生好。主要原因是：

第一，優秀少先隊員是學校性獎勵，由學校組織、評選併發放獎勵。而三好學生是班級性獎勵，由班級根據考試成績評選。獲獎檔次不同。

第二，獲獎數量不同。優秀少先隊員獲獎人數要比三好學生人數少。優秀少隊員一年只評選一次，一個班級只有1-2人。而三好學生一年有兩次，分別在兩學期期末，一次妥有十個人左右，物以稀為貴，所以優秀少先隊員更好。