謝謝你的邀請。幼兒園跟據寶寶的表現來排座位，這種方法不可取。可能會對幼兒產生傷害，別的小朋友很有可能不跟他玩而使他孤獨寂寞，很可能使他不願意去幼兒園了。如若出現這樣的問題，首先要自己找找問題產生的原因。是否家長對孩子太寵慣，而養成了唯我獨尊，或非常任性的不良行為。到了幼兒園，不能遵守幼兒園的紀律，或常欺負別的小孩。這樣的話，老師也只能把他安排在最後，以免上課時與別的小朋友產生矛盾，而影響到大多數孩子。如果是這樣的情況，家長應該教育孩子遵守幼兒園的紀律，團結別的小朋友，做個好孩子。同時主動和老師溝通，瞭解自己的孩子在園中的具體表現，並積極配合老師對孩子進行教育。千萬不能無理取鬧，強行要求老師應該怎樣怎樣。使得雙方都不愉快。這樣對孩子也沒有好處。雙方的共同目標是教育好孩子，大家勁住一處使。才會有圓滿的結局。如果是你的孩子個子高，老師把他安排在後排也無可非議。只要你向孩子講清楚道理，告訴他你長高了，坐在後面是沒有問題的。你的孩子是會樂意接受的。

幼兒園也有根據孩子的表現來安排座位的情況？這個問題我真的是沒有遇到過，幼兒園裡面不是圓形的小課桌嗎？可能不同幼兒園有不同的特點吧，但是遇到這個情況，希望家長先冷靜分析，再進行下一步動作。

首先，我想知道的是，孩子在末尾的位置做了有多久了？小朋友表現出來受打擊的狀態有多久了？家長是現在才意識到這個問題還是一直就知道這個問題？

其次，老師有沒有和家長進行過談話，有沒有涉及過孩子在幼兒園表現的描述？有沒有說過孩子坐在末尾的原因？

最後，家長有沒有觀察過孩子的社交情況，有沒有觀察孩子和別的小朋友的交往情況？

其實，我覺得家長對孩子的評價有時候會片面，畢竟踏入小天地的小朋友會出現平時在家沒有的情況，所以，家長應該時時關心孩子的情緒心理變化，雖然，家長可以幫助孩子解決問題，但是如果我們能做到苗頭出現時就把它掐斷豈不是更好？如果家長一開始知道孩子在末尾，可以及時問老師原因，並且過段時間可以直接和老師說，孩子的狀態有點不好，能不能協調一下座位，相信孩子現在也不會這麼低落吧？

不過，問題出現了，還是先解決問題為主。

建議此時家長先和孩子溝通，問一下他的內心是怎麼想的，為什麼出現低落的情緒，抱著孩子，問他可以告訴爸爸媽媽嗎？告訴孩子，是自己沒有保護好孩子，問他，希望家長怎麼做，這樣能差不多套出話來，另外，家長可以可以玩角色扮演的遊戲，假裝自己是孩子，孩子是老師或者同學，自己模仿孩子的語氣動作說話，看小朋友怎麼說話。還可以表現出乖乖遵守紀律的行為，看孩子會不會表揚自己。畢竟，如果是因為孩子自身調皮的原因，我們也不可以一味縱容，應該告訴他有些規矩秩序是一定要遵守的。

另外，家長要及時和老師溝通，闡述情況，看怎麼協調解決一下。