由淺入深指讀每天堅持半小時，一個月就會看到效果。切記只耕耘不問收穫！買點有意思的故事說，帶拼音的讓孩子每天讀一篇！

一年級的孩子，要讓他們住生字，首先要讓孩子對生字感興趣，平時多讓孩子看看喜歡的繪本書，開始家長讀給孩子，然後讓孩子結合圖片瞭解內容，認識生字；其次，可以讓孩子用認識的生字口頭組詞造句，然後鼓勵孩子寫出來；第三、利用生活環境讓孩子多認字，街道上的廣告、商場的標籤、家裡的說明書等等都可以讓孩子認字；第四、多讀課文，認真完成老師佈置的作業，加強鞏固。

孩子記不住生詞，我個人覺得原因如下：

第一、還沒能刺激到孩子對學習的興趣，孩子天生喜歡玩耍，喜歡自由自在的生活，好奇心非常強，對新東西非常感興趣。

只有想辦法提高孩子的愛好，方能生效，父母可以給他有趣的故事，可以買一本動畫課本，一起配合效果會更佳！

第二、學習辦法不對頭，這是很多孩子遇到的問題，也是導致孩子記不住生字的原因之一。

父母可以和孩子溝通一下，問他是什麼原因記不住這些生字，然後再根據問題，對症下藥效果是非常有效的。

第三、睡前讓他回憶一下今天在學校學到的知識，重新說一遍，看看能說出來多少，然後再把沒學會的，父母再幫忙補上，這樣的目的是為了增強他們的記憶力。

然後到了明早起來，再讓複習昨晚的學到的知識，經過兩輪鞏固，孩子一般都能學會，這個方法，父母可以嘗試一下。

中國的漢字，大都是象形文字，像講故事一樣的，把有趣的字拆開，這樣孩子既有了理解能力，而且可以很容易的記住生字

用孩子感興趣的東西吸引他，興趣是最好的老師。

我們家男寶，3歲兩個月，識字快100個了，是無論什麼時候拿出這個字卡，他都能脫口而出，而且很多能說出字的意思。但是這不是我主動讓他學的，反倒我擔心他認字太早，影響他看繪本的興趣。

（我這個回答可能要引起廣告嫌疑了，那我就不說APP的名字，只分享經驗。）

他是透過一個APP學會的，忘記這個APP是怎麼下載來的，好像是下載他們家另一個產品，然後不知小孩子自己怎麼點了就下了。

為什麼他這麼著迷學這個呢，主動要求學？因為這個學字的是西遊記故事，把西遊記的故事和81關，設計成關卡，一節課就是一個關卡，一個關卡是6個字，我兒子簡直愛得不行，因為他是西遊記骨灰級愛好者。

再加上故事情節的設計對漢字的鞏固和印象加深，基本每節課學的6個漢字都記牢了，哪怕一兩個月不看那個字，再拿給小孩看，我兒子也能記得。而且，我只每週六、週日讓他看一集，他不記得沒說要看就不給他看，有時候一兩個月都不學一個字。

孩子記憶東西的方式跟大人不一樣，比如動畫或圖片中的樣子是什麼樣子就直接留在他腦海中了，所以記得特別牢固。但是大人看到會將圖片或動畫現在腦海中化解是什麼意思，再進行記憶。

就像學英語：

孩子：—apple

成人：—蘋果—apple

我們家英語啟蒙就用蘭登托馬斯的點讀繪本，因為我們家也是托馬斯的骨灰級愛好者，托馬斯十幾季的中文版已經看完了，故事情節大概都知道，所以如果他想看托馬斯都是看原版，優酷上開個會員可以看，投屏到電視上，他也看得津津有味，當是洗耳朵。

有一個很笨的但是很有效的方法。多讀，多寫，一個字一天寫個五六遍，按照字的筆順寫！！！按照字的筆順寫！！！一個星期後就能記得死死的。

個人認為學習是沒有捷徑的，再好的方法也逃不開枯燥的重複。讓孩子產生興趣、趣味聯想法、做遊戲法等等，都太有侷限性了。

你可以給孩子做一個好的榜樣，在孩子每天寫字的時候，你在旁邊練字啊，看書什麼的，誰都不要打擾誰，等到結束了，你再檢查孩子的作業。

但是要注意孩子可能會在十分鐘內:口渴，上廁所，熱了，冷了等等。沒啥，控制好自己的脾氣。

上一年級，有什麼好的方法讓孩子生字記的牢？

一年級的孩子處於前運算階段到具體運算階段的過渡，思維處於半邏輯思維狀態，擅長於識別物體的固有特點，因此一年級孩子記憶生字快速、鞏固有下面的幾種辦法——

一、形意識記法。顧名思義，字形結合漢字意思來理解記憶。比如，象形字:人口手，日月山等。可以教字的時候直接讓孩子對應具體的事物圖示，以形記字。還有以意記字，比如:採，在樹上摘東西；休，人累了在木頭旁休息；掰，用兩隻手把東西分開等等，理解記憶，比死記硬背更記憶深刻。

二、遊戲認讀法。給孩子準備圖形卡片，對應漢字詞語來玩你問我答之類的反應遊戲，也可以畫出幾組圖形，讓孩子跟旁邊的幾組漢字去對應連線，還可以給出圖形，讓孩子在旁邊寫出圖形的名稱。每完成一項可以視情況難度逐級提升，以寫代認，增強記憶。

三、閱讀識字法。大量的閱讀會對識字量、識字牢固度及知識面增長都有很大幅度的提升。在閱讀的過程中，把字融入到故事中去，經常閱讀書籍，對於反覆出現的字大腦會自然的以無意識的形式進行識記。

四、隨機記憶法。學習識字不是一定要有準備有計劃的進行，帶孩子出去玩的過程中，路過廣告牌、商店名稱、路邊的小吃店等，都可以讀出來，作為孩子識字的素材。孩子喜歡看的動畫片，吃的餅乾糖果等食品名稱，都可以拿起來給孩子看、讀、記，隨機進行穿插的識字教育。

不管用哪種方法，孩子當時記住的字，一定要在最短的時間內去鞏固複習。記憶分為瞬時記憶、中期記憶和長期記憶。它的基本過程包括識記、保持、再認和回憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是先快後慢，特別是識記後48小時之內，遺忘率高達72%,所以不能認為隔幾小時與隔幾天複習是一回事，不反覆鞏固，中期和長期記憶很難完成，只有不斷地重複才能讓剛剛學會的字牢固地印在孩子大腦裡。