邏輯學，就是一頭忠實的牛，它能載著我們到達一個想去的地方。

騎著牛，我們慢慢培養出獨立思考的能力，因為牛兒只是個工具，怎麼幹，得問你。

在不斷試錯和錯過中，我們提高了識別錯誤的能力，知道了這條路為什麼是走不通的。

為了讓牛兒聽得懂，我們還練出了準確的表達能力。

接下來，我們慢慢修正錯誤，找到了那個想去的地方。

邏輯學，透過不斷推斷出真、假，讓我們掌握了正確而高效的思維方法，在以後的工作中，思考力、做事方式都會有極大的提高。

這時，大家會發現，你說話、做事很有條理，很少出錯，你很聰明。

邏輯學就是以因果機率為基礎，研究人的思維過程是否正確的學科，或者說是提高思維正確性的方法論。它既是哲學的一個分支，更是哲學的基礎。

自然規律肯定符合因果機率。任何事物只要有人參雜其中，其因果機率就很複雜了。

我們說“某個說法符合邏輯”就是認同這個說法與要素條件具備因果機率關係，具有可能性，甚至有必然性。

我們說“某個說法不符合邏輯”就是認為這個說法與要素條件不具備因果機率關係，不具有可能性。

符合邏輯，並不能保證你的思維一定正確，因為因果機率本就建立在你的知識積累和價值取向上，但不符合邏輯就一定是錯誤的。

不少人把“公認的言行準則”也作為是否符合邏輯的標準，這要看這個“公認的言行準則”是否客觀了。

更準確地認知邏輯學，可以百度，可以看專門的著作。這裡就不饒舌了。

邏輯學是一門很重要，但是卻沒有受到足夠重視的學科。

邏輯學對個人的重要性，相信每個面對過“槓精”的人都深有體會。強有力的邏輯是打敗他們的法寶。

可是你知道嗎，邏輯學其實對我們整個人類的科學進步也起著非同小可的作用。

在各門學科向前發展的過程中，離不開推理和論證。而邏輯學正是研究推理和論證有效性的科學。

在各門學科中，研究的目的是為了增加整個人類關於這個學科的知識。

新的知識並不是憑空產生的，它往往產生於已知的知識和觀察到的現象。

科學家們不是一下子就能夠從已知知識或現象直接看出新知識的，他們需要進行一系列的思考。

而這個從已知到新知的思維過程，就是推理。

科學家們在獲得新知識後，他們往往迫不及待地向別人分享。在向別人分享的時候，不是他們說一句“這是新知識”，大家就認可了。

科學家們需要向大家證明自己的發現是新的、是對人類有益處的、自己的推理是合理的。

這個證明的過程，就是論證。

那麼，在得到和分享新知識的過程中，科學家們就需要保證自己的推理和論證是有效的。因為只有這樣，才能保證經過研究得到的新知識是可靠的，保證大家能夠接受這一新知識。

邏輯學就給了科學家們這樣一個工具來保證推理和論證的有效性。

邏輯學研究發現，在某些情況下進行的推理和論證總是有效性的：當按照某些方式進行推理和論證的時候，只要你認可已知的知識或現象，你就認可所推出的新知識。

掌握了這些推理和論證的有效方式，各門學科的科學家們就能夠確定他們研究得到的新知識是可靠的，從而不斷推動各門學科向前發展。

為了保證自己的推理和論證是有效性的，科學家們就需要熟練應用這些推理和論證的方式。

而我們學好了邏輯學，就能夠判斷一個推理或論證是否有效，從而決定這個新知識是否是可靠的、是否可以接受。

儘管邏輯學在各門學科的發展中發揮了重要作用，但是至今為止邏輯學卻沒有受到足夠的重視。

各門學科的科學家們都是從學生過來的。據我瞭解，在中國邏輯學沒有作為一門獨立的課程引入到從小學到高中的通識教育中。

在中國的義務教育階段，19門課程中沒有專門針對邏輯的教育。有的只是在科學課程標準中給授課老師一些教學建議（例如下圖）。這種不明確、不繫統的教育最多隻能讓學生對推理有個模糊的概念。

在大學階段，在中國除了哲學專業的或者選修過邏輯學的學生，一般都沒有接受過關於邏輯學的系統教育。

邏輯學的選修課，雖然有些高校對哲學專業以外的學生開設了，但是關於通識的邏輯學應該教授什麼內容，還存在較大的爭議。

當沒有受到過邏輯學教育的學生成長為科學家時，他們是否能夠進行有效地推理和論證就成了一個問題。

不僅在中國，世界各國的情況也大致如此。

為了引起全世界對邏輯的重視、促進邏輯學的發展，今年11月15日，聯合國教科文組織發文宣佈1月14日為“世界邏輯日”。

邏輯學是一門對個人和人類發展都很重要的學科。

但是，邏輯學的教育卻一直沒有走出哲學的神秘大廈，如何更好地進行邏輯學的通識教育沒有受到足夠的重視。

如何根據學生的需要，更加開放和實用地教授邏輯學，讓邏輯學更接地氣，是我們的教育系統需要考慮的問題。

邏輯學就是運用統計獲得的大資料做出機率分析，將這些發現做出肯定或否定的判斷結論當作條件，根據哲學的矛盾率，同一率，排中率的各種規律，運用歸納性思維（概括總結性思維），發散性思維（有一點連鎖反應想到很多），逆向思維（有結果推理出原因和條件，在數學或物理上這種求證法叫反證法）等等思維，採用求同法（發現普遍性），求異法（發現特殊性），求同求異法（普遍性特殊性綜合分析），推理出事物的可能性和發展方向，然後尋找證據證明求證他準確的一門科學。