當代，美育成了一個熱詞，家長們越來越意識到孩子的童年應該與美相伴。

因為大家發現美育看似無形，卻比其他教育有力得多。它可以教孩子發現美，擺脫平庸，收穫幸福。擁有審美眼光的人有種優勢，審美能力出眾的孩子，眼界比普通孩子更開闊，內心更豐盈，更具創造性。

然而，我們越是認識到“美育”的重要性，越是急切地希望孩子的生活豐富有趣，就越要謹慎有辨別力。

因為，不恰當的美術教育，不僅起不到育人的作用，反而會誤人子弟。

對於不瞭解美育為何物的家長來說，選擇合適的美育機構是一個關鍵的問題，也是一個困難的問題。

美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。 中國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美、行為美服務的。透過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操；它可以豐富學生知識，發展學生智力；它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量；它可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，並進行創造性的勞動。

中文名

美育

外文名

aesthetic education

別名

美感教育

狹義

認為美育專指"藝術教育

廣義

將美學原則滲透於各科教學後教育

美育的名言美育教育論文社會美沙汀小說的藝術特色陝西美育網登入平臺康德的美學著作是孤島文學”指的是新華美育學生登入平臺優美最根本的美學特性是“淪陷區文學”

美育定義

美育，又稱美感教育。即透過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

狹義的美育，極端的定義是認為美育專指"藝術教育";其一般的定義是認為美育指"美感教育""審美教育""審美觀和美學素養教育"等。廣義的美育，有人認為:"真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。"

美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個維度的變化就是:由形式美育走向了實質美育。所謂"形式美育"指的是以培養物件的審美素養(如審美觀、欣賞美和創造美的能力等)為目標的教育活動。而"實質美育"則以上述目標為手段，追求美育的精神實質:人生的美學趣味和教育的審美境界。強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。這樣，美育概念就應在從狹義走向廣義的同時，也實現由形式向實質的革命。

美育是極富個性的教育,是人類文明的重要組成部分.以人為本的教育理念 以充分尊重學生為基本前提,以促進學生...美育是極富個性的教育,是人類文明的重要組成部分.以人為本的教育理念 以充分尊重學生為基本前提,以促進學生全面發展為根本目的。