首先表達對提問者用詞不當的提醒，針對插話、搶話來說是個人修養與素質的體現，受家庭和個人所受教育等多方面的影響？家庭教育只是其中的一個方面。教養來說，不但表達了對其人不滿，間接的對其人父母有所指，所以，希望筆者用詞三思。

常言說，會說不如會聽，真正有涵養的人一般不會去搶著接話，更不會在別人說話時進行無端的打斷，首先是對別人的不尊重，同時也表現出自己的素質。

在我們生活中，很多時候喜歡插話、搶話的人都是喜歡錶現自己，一種是自卑的表現，很怕別人認為自己不懂，看不起自己，所以只有努力的表現自己，用行動武裝自己，表現出一種盡知天下事的感覺。還有一種是真正有才華的人，當別人在說的時候喜歡用自己所知去反駁別人，也或者在別人未說完時直接進行補充。

無論從哪個方面，喜歡搶著說話、插話的人都不是別人所喜歡的，所以當很多人聚在一起時，他的到來或許會使本來活躍的氣氛安靜很多，所以如何正確的與人用語也是需要很大的學問的，我也在不斷的學習中。

一個人的修養不是與生俱來的，我們都在不斷的學習中，生活是一門大課堂，我問要學的還有很多，活到老學到老。

與君共勉，個人觀點，不喜勿噴！

搶著插別人的話題的人是讓人討厭，他最起碼欠缺禮貌，給人一種粗俗，缺乏修養的感覺。但是不能以“最沒教養”來解讀，應該說，缺乏教養較為妥帖，不能以搶著插話的行為，斷定一個人的教養的“最”。不過話說回來，搶著插別人話題是讓人厭惡的行為，這種行為習慣的養成是他本人的成長過程有密切關係，我下面以下幾方面來簡單解析說明一下：

1. 家庭教育影響一個人的生活習慣與日常行為規範。一個人的人生第一所學校就是家庭，第一個啟蒙老師是父親和母親。在日常生活中父母的點點滴滴，瑣碎的生活習慣，潛移默化地影響孩子們的行為習慣。也就是我們常說的“耳濡目染”。所以，家庭教育是一個人長大成人的“根”，絕不能忽略。

2. 學校教育是一個人成長過程中受教的重要場所。“百年大計教育為本”不是口頭口號。教育是培養和提高國民素質的基地。學校教育不僅是給孩子們傳授知識，更重要的是給學生傳授做人之道。一個人，在學校從老師學到許許多多知識的同時，悟到很多為人處事的生活道理。完全可以說，從爹媽沒學到的，可以跟老師學。所以，學校教育中老師是硬實力。還有一點，學校是一個集體生活，你可以跟老師學，可以跟同學學，集體生活互相影響，有助於你健康發展。我這裡說的“學”當然是指良好的正能量的生活狀態和生活習慣哦。

3. 社會教育不容忽視。社會環境是人成長的大環境。在這社會的廣闊天地中塑造自身形象，修身養性是人人必修的課程，絕不能忽略的。人畢竟是生活在社會群體裡，所以，什麼樣的社會環境，鍛造什麼樣的國民素質。

4. 自我修行尤為重要。人的一生是不斷修行的過程。不論在家庭、在學校、在社會等環境中歸根結底還是靠自己完善自我，提升自己。你可以直接向生活裡學習，可以簡接地從書本里學習。總而言之，你是自己的主人，又是自己的主宰者。不有“相由心生，境由心轉”的一句話不是嗎？

總之，一個人的教養不是天生帶來的，它是靠後天培養出來的。所以要成為一個有教養的人，必須要學會修身養性。

平白無故打斷別人話語，確實不禮貌，但不能說沒教養！

就我認為，樓主這個觀點，得視情形而定:

例①老師在上邊講課，我跟同桌下邊竊竊私語，這算話題吧？然後老師下來逮個正著，中斷了兩人話題，請問樓主，算不算老師沒禮貌沒教養？

例②搶別人話題，不一定是素質禮貌問題，而是‘病’當一個人一次兩次插話與別人話題，確實很不禮貌！但是經常如此的話，我們能說他沒禮貌嗎？連他自己可能都不知道自己搶別人話題了呢？所以我認為這是一種很嚴重的病！

例③小明跟小麗爭論著論語是哪位名人的作品的話題，小明說孟子，小麗說老子並且爭吵越來越激烈快打起來了，這時為了阻止兩人小亮大聲說道:是孔子，你兩都冷靜冷靜！完全正能量（阻止了一場戰爭，又教誨了兩人知識），小亮同學很懂事啊？請問樓主算不算不禮貌沒教養？

例④小馬跟小李同為公司骨幹，一天兩人代表公司去談判，小馬先發言，結果失誤出了差錯，小李連忙提醒救場……小李出發點是好的，善意的，為公司也為小馬負責，請問樓主，小李是不是不禮貌沒教養呢？

例⑤小謝跟小吳同為一大型節目主持，一直存在競爭關係……一次主持節目，本來輪到小吳發言，結果小謝滔滔不絕個沒完，搶了小吳話題……在此事件中，我們發現:①小謝非常沒禮貌搶別人話題②小謝為了搶風頭在節目多露臉，無職業操守……注意，已經延伸到職業操守上了，孰輕孰重？當然舍小余大（因為是節目，就應該以節目為重，說明小謝的大錯誤偏向於職業操守而非做人操守）所以呢？跟沒禮貌沒教養，不沾邊了？

不能只看形式，更重要的是要看內容。從插話形式看，是插不是搶，從插的內容看，時間不宜過長、話語不能過多、不宜轉移話題、注意力、不宜宣賓奪主、要圍繞主賓、主題內容，別走題、走內容。插話最隹方式能提升發言者精彩、內容趣咮、幽默感，……，胡亂、不適當插話，反映一個人的水平，但也不一定全是教養問題，適當、精彩的插話可以錦上添花、畫龍點睛的作用。搶著插話肯定不宜，適當的插話應該是允許、可以接受。議。謝謝。

喜歡搶著插別人的話題是非常無理的表現，人身素養較低，往往招人討厭！

當別人闡述關點時，搶著話題不放，有時以自己的想法加以辯論，自以為學富五車，扭曲事實。以懂天文，知地理，賽諸葛的心思，刷存在感，好像沒有他不知道的事情。

他們這些因素跟他的生活環境有關，品德低，素質差，自我價值關超前。

他們的無情打憂，忽略了正在發言人的願望，只會引起別人的反感，同時更證明了無理無知的道德修為！