我不知道其他幼兒園老師怎麼做，我們那幼兒園琳老師挺好，挺幽默的。平時我們開家長會，其他老師都準備一摞參考紙照著讀，說是領導必須讓家長知道的，可是琳老師說照著讀她自己都困我們更是聽不進去，也不是琳老師的風格。所以每次我們開會琳老師就會開始聊天，聊聊每一個孩子，帶帶開會內容，氣氛很好，有什麼家長不明白的就會提出來，所有家長討論，老師給我們解答。孩子寫作業不認真，不會做題，不講道理等等令家長為難困難的事我們都聊，琳老師都給我們解答。平時老師也在群裡發怎麼教育孩子，正面解決孩子的問題，有什麼不理解的都可以聊。所以我們所有家長包括孩子都喜歡她。而老師說我們也是每一天都在學習，不斷充實自己，學習是沒有止境的，我們只有充實自己才能更好的培養孩子不斷成長。所以選擇幼兒園前要全面瞭解幼兒園及老師，不然耽誤的不止是孩子還有他的教育。

我們首先要明確開家長會不是告狀會。不是老師趁著開家長會的時機，把孩子的缺點，考試成績，等公佈給家長。開家長會最根本的目的是要達到家校共育，形成合力，讓老師和家長勁往一塊使，心往一塊想。

這才是開家長會的主要目的。

下面我就說一下，老師召開家長會具體如何和家長進行溝通交流:

第一，召開家長會的時間要把握好。

家長會的召開一般有三個時間段，分別是:開學前，考試後，放假時！

開學前召開家長會主要是對孩子和家長做一個學前準備。將老師的一些規定和要求告知家長，讓家長在開學以後配合老師。如剛上初一的新生，剛入學之時，一般老師就要召開家長會，將孩子上初一的一些要求和具體做法，告知家長，讓家長配合老師。

考試後一班是欺中考試或期末考試後，召開家長會將孩子的近期學習情況和表現給家長做以總結，溝通！

放暑假或寒假時召開家長會，除了要將孩子一個學期的學習情況和表現，給家長進行交流溝通匯報，還要對孩子的假期生活做好安排和家長打配合。

第二，家長會是關於孩子的教育經驗，方法交流溝通會，不是老師對孩子的批判告狀會。

有的老師總是簡單的將家長會理解成對於孩子的批判會或告狀會。在開家長會的時候就會將一些平時表現差，成績不好的孩子在班裡進行點名。讓這些家長的孩子非常難堪！試想孩子考的不好，成績表現差，作為家長，心裡是非常清楚的，來開家長會，已經覺得面上無光。到了教室，當著很多家長的面，還要被點名批評，以後還敢來給孩子開家長會嗎？還怎麼配合老師呢？因此，老師這樣做對於孩子的教育是起不到一點作用的，對孩子反而有不小的傷害，不僅傷了孩子的自尊心，而且還會讓孩子產生厭學牴觸情緒。

第三，總結歸納每個孩子的優點，特長，趁開家長會，對每個孩子進行表揚。尋找家長和老師的教育共同點。

這樣做的目的，是讓每一個家長感受到在，在大家的面前，自己的孩子總是有優點的。讓家長感受到老師對孩子的關注。因此老師在開家長會之前，可以將每個孩子平時的點滴表現，進行記錄。同時可以將孩子的生活學習照片製成PPT，播放給大家看。讓家長透過畫面老師的評價等方式來直觀的感受，瞭解孩子在學校的表現情況。

相信每一個家長看到自己孩子的表現以後，心裡都是非常高興的。對孩子優點的認同就是對老師教育的認同。也是老師和家長在教育孩子當中所共同尋求的，關注點。

第三，對於極個別優秀的孩子，可以將他們的學習方法和行為事蹟在班裡進行表揚，樹立榜樣。讓其他家長在教育孩子方面做一個示範。

每個班總有那麼幾個特別優秀的孩子，他們的優秀正是得益於父母對其的良好家庭教育。而很多孩子行李習慣差學習成績差，究其原因還是來源於家庭教育觀念的不同。因此，可以讓這幾個孩子介紹一下父母對他們的這一方法，以及她們平時的表現。也可以讓他們的父母，說一下平時對孩子是如何來進行教育的。以家長和孩子的身份來進行，對於其他家長來說可能更具說服力。

第四，對於這個別表現不好，成績很差的孩子，在開完家長會之後，可以單獨留下細細詳談。

這類孩子的家長在每次開家長會之時，肯定內心是特別煎熬的，就生怕老師在家長會上對他們孩子的名字。作為老師很有必要給這些孩子保留一絲尊嚴，我們的目的是為了解決問題，而不是讓問題更加複雜。因此，可以將這些家長單獨留下來，單獨詢問孩子在家的表現情況，以及父母對孩子的監管，教育情況，並結合孩子的情況做出相應的調整。

孩子的成長離不開家庭教育，也離不開老師的辛勤付出。二者都有共同的目標，都是為了孩子的健康成長，因此家校共育，形成合力，才是教育的正道。

昨天剛剛開家長會回來。

往年小學家長會基本上就是好學生表揚會，差學生的批鬥會。而今年初中的家長會感覺開得更人性化了。主要是以下幾個特點：

1. 以表揚鼓勵為主

強化學生的優點，進行表揚。除學習方面的優點老師也看得到，比如熱心班級工作，積極參加校內外活動等。特別表揚了進步顯著和課堂積極思考發言的同學。

2. 淡化排名火藥味

不公示期中考試名次（前十名除外），僅列出每門功課的最高分以及各分數段人數。排名情況有需求另諮詢班主任。這是比較人性化的做法，打消了一部分家長怕出醜的顧慮。

3. 交流學習方法

要求學生作業不要晚於十點，如到時做不完由家長和老師說明情況即可。這一點老師做的很通情達理。

重點強調學習方法，調動學生學習主動性。

4. 差生家長會後單獨詳談

不在會上點名差生，會後單獨詳談。在保全家長和學生的自尊的前提下，切實著手解決問題。

各班家長會時間不到一小時，之後整個年級在禮堂聽專家作專題講座，主題富有針對性，受益匪淺。