感謝這位家長的提問，這個問題也是比較有共性的，我能感受到家長對孩子情緒的關注。從問題中可以看出孩子的情緒比較急躁，容易發脾氣，大人給他講道理也不聽。我來分析一下原因，先要了解這個年齡段孩子的心理特徵，首先，孩子的身高可能已經跟大人差不多高了，不需要像小時候那樣仰望父母，孩子的獨立意識會變得比較強，自己也可以獨立的處理一些問題了，但是這個年齡段的孩子還不具備完全的獨立性，有些事情還是需要家長幫忙的。
第二，他處於青春期的前期，孩子的生理發生了變化，他的情緒也會莫名其妙的煩躁，有時情緒不受自己的控制，莫名的心情不好，但是自己也說不上來原因。這個就是青春期孩子的一個心理特徵，家長知道了這個心理特徵後，就要理解並且接納孩子的變化，有了信任之後，當他遇到了問題的時候，會願意的給家長講出來，同時家長要改變自己和孩子的溝通方式，比如對孩子少一些嘮叨，多一些認真的傾聽，過程中可以點頭示意或者複合，要認真的傾聽他的想法，給予孩子支援，這樣他才會更加的信任家長。
另外，家長跟孩子說話時不要帶有個人的觀點和想法，當交流的過程中他有問題問“怎麼辦”的時候，再給他一些建議，如果沒有，那就聽著就好。問題中說到孩子不聽道理，建議家長可以嘗試給孩子寫一個小紙條，放在他能看到的地方，或者給孩子發微信語音，用這樣的方式去跟孩子溝通，這是因為要讓孩子瞭解父母是關心他、愛他的。
總之，家長要做到的就是理解並接納孩子的情緒，調整自己的心態，嘗試改變跟孩子的溝通方式，然後和孩子進行有效的溝通互動。還可以利用週末或者假期的時間，鼓勵孩子多出去運動，比如打球、跑步等等，結合自身的情況選擇適合孩子的方法，我相信透過家長的努力，孩子肯定會有所變化的，謝謝。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
感謝這位家長的提問，這個問題也是比較有共性的，我能感受到家長對孩子情緒的關注。從問題中可以看出孩子的情緒比較急躁，容易發脾氣，大人給他講道理也不聽。我來分析一下原因，先要了解這個年齡段孩子的心理特徵，首先，孩子的身高可能已經跟大人差不多高了，不需要像小時候那樣仰望父母，孩子的獨立意識會變得比較強，自己也可以獨立的處理一些問題了，但是這個年齡段的孩子還不具備完全的獨立性，有些事情還是需要家長幫忙的。
第二，他處於青春期的前期，孩子的生理發生了變化，他的情緒也會莫名其妙的煩躁，有時情緒不受自己的控制，莫名的心情不好，但是自己也說不上來原因。這個就是青春期孩子的一個心理特徵，家長知道了這個心理特徵後，就要理解並且接納孩子的變化，有了信任之後，當他遇到了問題的時候，會願意的給家長講出來，同時家長要改變自己和孩子的溝通方式，比如對孩子少一些嘮叨，多一些認真的傾聽，過程中可以點頭示意或者複合，要認真的傾聽他的想法，給予孩子支援，這樣他才會更加的信任家長。
另外，家長跟孩子說話時不要帶有個人的觀點和想法，當交流的過程中他有問題問“怎麼辦”的時候，再給他一些建議，如果沒有，那就聽著就好。問題中說到孩子不聽道理，建議家長可以嘗試給孩子寫一個小紙條，放在他能看到的地方，或者給孩子發微信語音，用這樣的方式去跟孩子溝通，這是因為要讓孩子瞭解父母是關心他、愛他的。
總之，家長要做到的就是理解並接納孩子的情緒，調整自己的心態，嘗試改變跟孩子的溝通方式，然後和孩子進行有效的溝通互動。還可以利用週末或者假期的時間，鼓勵孩子多出去運動，比如打球、跑步等等，結合自身的情況選擇適合孩子的方法，我相信透過家長的努力，孩子肯定會有所變化的，謝謝。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師