能否很好地解決兒童家庭教育問題，最重要的是影響兒童的身心發展。家庭教育有哪些方法？

　　1.改善父母的自我修養，以便更好地對幼兒進行有意義的家庭教育。

　　（1）使用網路和書籍來提高您的讀寫能力。

　　父母工作很忙，沒有時間照顧孩子，晚上回家要花一些時間研究養育理論。現在，Internet上有很多有關此方面的知識。家長可以瀏覽諸如育兒之類的國內知名網站。也可以與保育專家面對面交流知識，以及時解決嬰幼兒家庭教育中的問題。

　　（2）使用早期教育機構。

　　如今，許多父母都依賴早期教育機構。研究表明，早教的孩子在創造力方面比從未有過的要好得多。作為父母，他們可以利用週末或業餘時間將孩子帶到早期教育機構進行實際學習。它是教幼兒進行一些適當的鍛鍊。實際上，它是父母早期教育的概念和操作的直接指南。它可以根據兒童成長的不同階段和個性提供有針對性的指導。透過這種方式，父母可以透過學習來了解孩子性格的發展。

　　2.參加親子活動並增進情感交流。

　　親子活動有利於增進父母與孩子之間的情感交流，有助於孩子身心的健康成長，並激發孩子的內在潛能。親子活動既有趣又具有教育意義，並且在遊戲中積累了知識。同時，孩子的智力得到發展和提高。它動手的能力，反應能力和創造力使兒童能夠在道德，智力，身體，美麗和勞動的各個方面發展！

　　3.為了建立良好的親子關係，父母必須注意與孩子的溝通，並以正確的方式進行溝通。

　　（1）定時通訊

　　為了形成親密的親子溝通，有必要使用定時溝通的方法。每週確定固定的通訊時間。在交流時，必須注意讓孩子充分表達自己的思想和情感，並鼓勵孩子無所顧忌地表達，從而達到充分交流的目的，並形成和諧的親子關係。

　　（2）情緒發洩

　　父母與子女之間出現的問題之一是父母的任意性導致的情緒低落。為了建立良好的親子關係，讓孩子定期或不定期發洩情緒非常重要。時不時讓孩子表達他們最近的情緒，父母需要耐心地傾聽，然後給孩子一些幫助。

　　（3）尊重孩子

　　尊重孩子，這對現在很多父母來說都不是問題，我覺得孩子一無所有，但孩子的心卻很脆弱。孩子們還需要周圍的人尊重他，尤其是父母。尊重孩子實際上可以透過很小的事情來完成，例如耐心地回答孩子的問題，而不是處理“ en”和“ oh”。較敏感的孩子知道您不在意地回答他的問題，並覺得您是父母在他們心中並不重要，並且有一種他們不被重視的感覺。將來與父母和孩子溝通非常困難。更嚴重的是，孩子會懷疑爸爸媽媽是否不愛他，他為什麼不理會自己。他會感到自己已被遺忘，被遺忘了。長期以來，有些孩子會變得頑皮，因為他想吸引成年人的注意力，尋求愛情和安全；一些孩子會變得冷漠，孤獨和敏感。這將導致孩子發展自閉症。（4）讓孩子學會愛。

　　在生活中，不僅父母對孩子的愛，孩子也應該對父母的愛。愛是一種能力。學會愛可以使孩子變得更堅強和更善良，但孩子並非天生懂得如何去愛。他們需要父母的正確指導和示範。

一、提升家長意識，重視教育宣傳 隨著現代教育教學發展速度的不斷加快，“早教”一詞在中國社會大眾中已經不再陌生。大部分家長在孩子出生後都會對孩子進行一定的早教工作，並且部分家長還會參加一些親子教育輔導機構，希望透過學習現代專業的早教知識，使孩子得到更好的啟蒙與培養。但是隨著現代幼兒教育研究的不斷深入，我們發現家長在對孩子的早教問題上存在著明顯的誤區。那就是忽視了自己在孩子早教中的重要性，盲目照搬書本上的早教經驗，並且將早教內容主要放在了提升孩子的知識掌握程度上，使得0～3歲的幼兒在身心發展方面出現一定的問題。因此，為了彌補這一問題，在今後的早教輔導工作中，有關早教機構應改變原有被動的輔助模式，不僅要提供親子園給一些家長進行親子互動活動。同時，有關幼兒教育工作者還應注重對家長思想的修正與引導。首先，早教輔導機構應該積極與家長建立穩定的溝通關係，在與家長進行溝通的過程中，指出家長在對幼兒進行早教過程中存在的

誤區，讓家長對自身的不足產生認識。其次，早教輔導機構還應重視親子教育的宣傳工作。讓家長對親子教育的內容有所瞭解，明白與幼兒進行互動的重要性，進而讓家長積極主動地參與到親子教育中。 二、組織集體活動，引導家長參與 0～3歲的兒童一般還沒有達到進入幼兒園的年齡，因此想要藉助社會的力量促進家長與幼兒的互動，存在著一定的難度。所以在實際的生活中，一些幼兒早教輔導機構以及社群單位等應肩負起一定的責任。就家長與幼兒進行互動而言，其形式有很多種，而透過研究證明，經常性地進行群體性親子互動活動，更容易對幼兒心理進行正向引導，促進幼兒的健康成長。因此一些幼兒早教輔導機構以及社群單位應積極為幼兒與家長創造出更多親子互動的機會。通常早教輔導機構會建議父母雙方在空閒的時候帶領幼兒到輔導機構的親子園去進行親子活動，這樣可以讓儘可能多的家庭聚集在一起，進行集體性活動。 三、注重家校溝通，聽取家長意見 在傳統的親子教學中，親子教育活動的展開都由家長自行安排，因此經常出現互動活動單一，互動活動過少，互動缺乏科學性等問題，難以使親子互動的作用發揮出來，使親子活動的質量一直無法得到有效提升。鑑於此，在對現代幼兒教育進行發展與完善的過程中，一些教育工作者提出，應對親子教育中家長的消極態度有所改變，讓家長主動參與到親子活動的制定與設計中。

要分幾個方面去做：

1、要多看這方面的書

2、要多和其他孩子家長交流

3、要根據自己孩子的性格綜合上面幾點摸索去做

切記少發火