教師職稱工資制是教育的毒瘤，嚴重摺磨教師、禍害中國的教育、毒害學生，百害無一利。搞的烏煙瘴氣、怨聲載道。教師職稱讓大多數群眾教師寒心又無奈。

教育本身就不適用績效，所謂十年樹木，百年樹人。人不是工廠的機器零部件可以及時量化。人的成長本身就是一個長期過程，是社會系統綜合起作用的結果，學校只是期中一個環節而已，所以片面苛求教師，期望教育萬能，貫以所謂績效、職稱等名堂也是不切實際的。

因為改不變不了不公的現狀，整天被人當猴耍。不如直接放棄，至少心理好受點，身體也不再受累。要是公平，漲一級多拿錢，誰不願意去爭取呢？草根老師們能把每個月的吊命錢拿穩當就已經很不錯了。

職稱靠證書，證書靠交易。只會幹活，不去爭搶，永遠不會有證書榮譽，沒有一袋子證書，職稱無異於緣木求魚。圈子裡風氣很壞！

首先職稱確實對底層教師不利，廣大一線教師對職稱恨之入骨！可以這麼說，職稱是折磨教師的金箍咒，是摧殘教育的癌細胞！你想一個整天帶著金箍咒的老師能專心把書教好嗎！！！！！其次職稱不能完全評估一個老師的教學水平，或者說去評判一個老師對教育所做的貢獻！孔子弟子三千，然賢者才七十，優秀率不及百分之三，可是誰敢說孔夫子不是先聖，隨意抹殺他老人家對教育的垂範。換另一個角度說，孔夫子當年七十二賢之外的學子就是廢物嗎？！肯定不是！所以評判一個一線教師絕非一個優秀率，絕非一篇論文，絕非一屆學生，絕非一家看法！所以說，職稱是多餘的！因為它一無是處！！！

按正常規律來看，真理應該掌握在多數人手裡，多數服從少數的現象是存在問題的，應該糾偏。群眾的眼睛是亮的。

職稱尤其是教育職稱，目前來看確實不被大多數看好，嚴重阻礙了教育事業的正常發展，應該廢止，參公為好。