孩子為什麼不願意說幼兒園的事情

讓寶寶說幼兒園的事情

相當於與寶寶交流過去發生的事情就在成人看來很簡單，但對剛入園的寶Bora說，它的情緒情感，注意力記憶力和詞彙量等方面需要發展到一定程度，才能有效完成這個交流任務，所以家長不要太心急，要漸漸地有條不素地培養寶寶。完成這一任務所需要的綜合能力。

正常孩子不願意分享幼兒園生活的原因有：

對上幼兒園感到緊張有壓力

寶寶上幼兒園的適應時間比較長，有的寶寶雖然不哭不鬧，但他在心理和情感上還沒有把幼兒園當成家，或許他在幼兒園的生活可能表現得按部就班，但心情並沒有完全放鬆下來，回到家終於可以鬆口氣了，家長卻還問幼兒園的事情，已經心累的寶寶就不願意再說幼兒園的事情啦。

沒有完全融入集體生活

三歲左右寶寶的社會交往特點，以獨來獨往自娛自樂為主，對集體生活的融入意識和能力還有限，當老師組織一些遊戲和教育活動的時候，寶寶有可能心不在焉注意力不集中，並沒有完全配合老師參與活動，所以對活動沒有留下太鮮明和深刻的印象。

家長的問題太概括

寶寶對概括的值還不能很好地理解。例如：媽媽問寶寶吃什麼飯寶寶就是不太明白今天吃過早飯，中飯，晚飯。媽媽說的飯是指什麼？問題都沒聽懂，既然答不上 。

如何改變呢？

孩子不願意說的時候不強迫，對於還沒有完全適應幼兒園生活的寶寶，他願意說幼兒園的事情就鼓勵他說，如果不願意說就不要強迫他，否則會引起寶寶的反感情緒，反而延緩他的幼兒園的自然接納程序。

媽媽的問題要具體，像選擇題。

寶寶的記憶籠統，自覺

回憶能力有限。媽媽提個問題要特別具體，像選擇題那樣，寶寶你今天吃的是米飯還是麵條，是蘋果還是香蕉？如果都不是媽媽在設定其他選項。

留意幼兒園的食譜和教育內容

一般來說媽媽都特別想知道寶寶在幼兒園吃的什麼？學的什麼？玩了什麼？請事先留意幼兒園的食譜，教育計劃和活動內容，然後跟寶寶交流的時候就直接說出內容，寶寶就會知道媽媽想要的答案就是這個，他可能就跟著說起幼兒園的事情來

抓住生活中鍛鍊記憶力的機會

寶寶的記憶時間短暫，並且很依賴具體形象的事物，所以要多想辦法鍛鍊寶寶的回憶能力，例如吃飯的時候要主動跟寶寶說這是什麼飯，什麼菜什麼湯，鼓勵他重複一遍媽媽的用詞，吃晚飯後，再問你一遍，寶寶剛才寫了什麼？這樣既給寶寶鍛鍊回憶的機會，也促進他掌握相應的表達詞彙！

兩個媽媽合作與老師交流

到幼兒園接寶寶的時候，寶寶可不願意等著慢慢跟老師交流半天，他很想趕快回家或者在外面到處玩玩，這時候兩個媽媽可以合作，由一個媽媽暫時帶兩個寶寶玩一玩，另一個媽媽跟老師說說話，問老師，寶寶在幼兒園有什麼表現？回家的時候重複老師說的事情，這樣會換醒寶寶的記憶。

別說上幼兒園的孩子說不出幼兒園裡發生的事情，我兒子連上小學時，都不一定能發生在學校裡的重點事說清楚。

受近來曝光的虐童等事件影響，每個父母都擔心孩子是否在幼兒園裡是不是被孩子欺負，有沒有被老師冷落，孩子會不會處理，等等的一些問題，孩子再說不清楚，就讓做家長的十分擔心了。但是我覺得家長還是多慮了，我們應該看到國內的中、小、幼兒教育還是良好，有突發事件，但不能代表整體。小孩子在適應有制度限制時，也難免不適應和犯錯誤，在這個情況下，家長不能總要求學校和老師對孩子一味的容忍和理解，那樣的話教育就偏離了初衷，引起更大的不公平。

不過，想起孩子幼兒園裡的那段生活，覺得還是很有意思的。我也問孩子在幼兒園裡的表現，他總是該說的不說，不該說的瞎說。

為什麼涅？因為表現不好，闖了禍，被老師批評了，他肯定不說，老師說佈置作業，他說別的孩子完成的不好，他完成的最好，肯定主動去說。

我兒子第一次送幼兒園是3歲的時候，因為媽媽上班，姥姥病了，沒人照看。以前他在家裡吃飯還是很認真的，也很聽話，送到幼兒園裡我也曾提心吊膽的，不知會發生什麼事。接孩子時，我問他這一天過得咋樣，他總是一個字，好。吃的玩的都挺高興的，可是再問老師，就告訴我這孩子不認真吃飯，還喜歡摔碗玩。

我半信半疑，也不知到底發生了什麼事，該怎麼教育他，以前也沒見到過這種情況。

回到家我做晚飯，他在飯桌那兒等著，沒多一會，他就露出狐狸小尾巴來了，把碗和盤子在桌子摔，一邊摔還一邊高興的大叫。

我當時就火了，子不教，父之過。我大吼到，不許摔碗！可是他根本理解不了。於是我往他手上打了幾下，他哇哇大哭起來。以前只要他一哭，我都會去哄，這一回，我想是不能慣著了，推開臥室的門，拎著衣領，一下子扔進去，再鎖上門。

過了十分鐘左右，我菜也做完了，聽見他不怎麼哭了，於是就開啟門了。我看見他滿臉掛著淚花，張開雙臂，要我抱，想想孩子的不記仇，我也是覺得好笑，於是抱起他，一邊幫著擦去眼淚，一邊跟他講著道理。

我以為這一下起到效果了，誰知第二天孩子嗓子啞了，發炎不能上學了。想到孩子小抵抗力差，又不懂事，第一次上幼兒園只去了3天就拉倒了。

又過了一年半，孩子大了，抵抗力和理解力都大了，才又去了幼兒園，這回一切都好起來了。

所以說才去了2周幼兒園的孩子，能不能談幼兒園裡的事，我覺得是家長多慮了。只要做好對孩子的觀察，多和老師溝通，是能夠發現孩子問題的。我送的幼兒園，定期還搞家長日，允許參觀孩子的課堂表現。每一次看見孩子坐不住，像渾身發癢的感覺，我都面紅耳赤，我常常想，還得多謝老師的包容，不主動給我打電話，就說明孩子今天沒惹事，我得千恩萬謝了。