首先這種做法是不值得推薦的，午休是為了讓孩子們下午有更好的精神狀態上課而設定的休息時間，如果中午佔據了，又何必要安排這樣一段時間呢？這樣做明顯是不合規定的！

那為什麼這種做法的老師卻受到了領導的表揚呢？我認為領導表揚是出於對這個老師無私付出的行為的肯定，至於補課的效果，領導一時半會也看不到。

在學校工作時，我有發現有些班的老師強迫孩子中午必須午休，讓他們假裝閉上眼睛趴在桌子上休息，有些孩子一下睡著了，可有些孩子卻一直無法入睡，有的就說悄悄話，有的就在抽屜裡玩。。。。。

其實午休從人的身體需求上來說是非常必要的，但是我們也知道，一個班總有一些孩子他是中午怎麼也睡不著的。有些孩子是沒有養成良好的午休習慣，有的確實是精力充沛。針對這種情況，對那些不午休的孩子可以考慮午休時做一些作業，補補課！算是對他無聊的時間的一種打發吧！所以這個問題應該是有針對性的來看待。讓想休息的孩子休息好，讓沒事幹的孩子有事幹，同時也可以保證安靜的休息環境，用得恰當合適，也不失為一種培優輔差的策略，當然重點是老師得有精力。如果不是面臨升學壓力和學校統考的時段，相信大部分老師都不會佔據午休時間來補課的！除非有些學校硬性規定，那就沒辦法了！

我認為老師利用午休時間到教室提問做題，本身就是有問題的，不應該被提倡的；學校表揚更是不恰當。

1.學校應該有規則意識。什麼時間該做什麼事，校長、老師、學生都應該很清楚。午休時間去教室提問講題，難道課程表是用來糊弄人的嗎？

2.教師的規則意識不強、邊界感不清晰，此舉已經侵犯了他人的利益。

首先，侵犯了學生的午休時間，你去講題，學生還怎麼午休？

再者，侵犯了其他學科老師的權利：學生不能午休，下午的課上瞌睡了誰來負責任？無形中，你已經侵犯了其他學科尤其是下午上課學科教師的利益。

3.不要美化自己的功利之心。

很多老師會打著“為學生好”的旗號，幹著為自己謀利的事情。真是為了學生好？那麼先想想學生願意接受嗎？個別學生真需要補課，可以去辦公室裡輔導啊？為什麼要到教室裡去影響別的學生呢？為了自己所教學科成績好一點，考核分數高一點，晉升職稱順利一點，與其他教師爭奪時間，拼命壓榨學生的精力，吃相難看，已經達到令人生厭的地步。他們已經被職稱和考評異化、扭曲。

4.校長的表揚助長了這種無序的競爭，長期來看，必然引起秩序的混亂。

校長應理順自己的教育思想和管理思想，樹立規則意識，然後監督大家都來執行規則就好。這樣搶食吃的行為在一些管理嚴格的私立學校，不僅不會被表揚，還會被學生、家長及其他教師投訴，受到批評甚至通報、處罰。

因為關注這類現象已經好久，所以本人不邀自到了。首先，這些利用午休時間給學生補課給學生講題的老師們的敬業精神值得點贊，因為這種奉獻精神不是每個老師都能做到。但是，老師的這種做法卻無形中侵害了學生的休息權。不會休息的同志往往不會工作，同理，如果學生的午休得不到保障，那麼下午的學習效果必然打折扣。所以，老師此舉有損人利己之嫌。誠然老師這樣做是為了學生提高成績，但是這種提高成績背後難免夾雜著功利因素，如果老師考試成績好，一方面可以證明自己教學能力強，另外還可能獲得各類教學榮譽，有了榮譽就可以晉升職稱，然後工資待遇也就水漲船高。對校長來說，學生考試成績好，證明自己管理有方，政績斐然，可以成為提拔的重要參考因素。所以，雖然違法教育規律，但是校長不會反對，更不會打壓，一舉多得的事情，當然會大力提倡了。但是，這種做法其實是在變相侵奪其他教師的教學時間，也損害了學生的權益。因為太明白，所以本人從來不做這種事。

我覺得這種做法不合理。

之所以叫午休時間，就是想讓學生休息。學習和休息是相輔相成的，不能好好休息的人，學習效率也不高。只有休息好，才能更好的保障學習效果。

我在學校經常遇到這種情況，我的課程通常是下午第一節，每次去上課，總有老師在利用午休時間給學生考語文古詩或者英語單詞或者化學方程式，我總是不能到時間就上課，需要在門口等一會，有時會等得很久。進入教室上課時，由於學生學習了一中午，需要放鬆一下，所以我的課堂學生就會說話，或者不聽課，畢竟學生累了，所以這樣做的效果就無異於拆東牆補西牆。

表面上看，這樣做很敬業，其實這樣的做法只是滿足了教師自己的心理需要，也就是我做到位了，卻沒有考慮到學生在本該休息的時間裡繼續學習是否有學習效果，也沒有考慮到給其他老師課堂帶來什麼不良後果，這是自私自利的表現。

我們學校有一段時間，領導特別喜歡錶揚早到的教師，這樣就形成了一個大家攀比提前到校的習慣。最開始領導表揚7點之前到校的教師，後來大家都7點來了，校長就表揚6點到校的教師，以此類推，有的人會來得更早。事實上，學生沒來，老師來再早也沒有意義，所以這種攀比就成了一種形式主義。所以，作為學學領導，要講究科學的教育教學方式，要樹立在課堂內完成教學任務而且取得良好效果的教師典型，不要搞一些形式主義的無效表揚。

你怎麼看這件事？寫在下面吧！