《窮爸爸富爸爸》

《貧窮的本質》

兩本書都可以讓孩子提升對價值觀的正確認知，很不錯的兩本書。

8歲的小孩，適合讀圖片配文的繪本書籍。比如我給孩子買過的《巴菲特神秘俱樂部》全5冊。上初中或者高中之後，再讓孩子看《窮爸爸富爸爸》一類的書籍。

推薦德國作家烏瑞克·莫切烏利西創作的經濟學啟蒙繪本《當動物有錢了》,適合3-10歲孩子經濟學的啟蒙。

烏瑞克·莫切烏利西畢業於商學院，之後一直在銀行工作，具有豐富的經濟學知識。她自從有了孩子後，就專注於兒童文學創作。她成功將經濟學知識與兒童文學相結合，創作出了《當動物有錢了》。

本書透過生動有趣的童話故事，展現了貨帀流通的過程、經濟執行的原理、財富的本質、契約的真諦等，讓孩子對金錢的作用和意義有一個初步的瞭解，進而幫助孩子學會做財富的主人。

繪本《當動物有錢了》，向孩子們展現了貨幣是如何流通的。

韋伯農莊是一個和諧友愛的大家庭，裡面生活著很多動物。

有一天，小狗貝諾發現了一箱金幣，於是大家把金帀平均分掉了。動物們得到金幣之後，開始了自己的偉大計劃：母牛蘿拉開了一個商店，馬兒亨利開了一家銀行，小豬貝爾蒂開了一家賭場……

就這樣大家開始了全新的生活，它們看起來比以前更忙碌更富有：三隻母雞幫助母牛開店，賺取酬勞；山羊威爾瑪把金幣放到銀行裡，賺取利息；母牛從銀行那裡借了錢，聘請小狗幫它擴大了商店的規模……

大部分動物都懂得用錢生錢或透過勞動賺錢的道理，可是兩隻綿羊凱麗和卡爾洛卻完然不在乎這一套，它們在貝爾蒂開的賭場裡輸光了所有的錢，又去銀行借高利息貸款。

就這樣，日復一日，大家沒有過上更好的生活，而是迎來了金融危機，商店經營不下去了，銀行倒閉了……農莊裡亂作一團。

在小貓麗麗的倡導下，動物們召開了緊急會議，商討解決辦法。在會議上大家建立了“金幣管理規則”，瞭解了貨幣、銀行和經濟週期，並重新分配了金幣。很快，韋伯農莊又重新煥發了歡樂和諧的生機。

透過上面的故事，孩子可以瞭解貨幣的流透過程。同時，也瞭解了貨幣的流通是有一定規則的，如果不遵守規則，就會造成危機。

孩子瞭解這些經濟學的基本知識，會為日後財商的養成打下良好的基礎。

如何讓孩子養成經濟學思維方式，進而擁有高財商呢？

《當動物有錢了》透過動物們的得失，從側面告訴了孩子應該如何做。

很多動物分到金帀後，開始了投資和創業，比如母牛開商店，馬兒開銀行，山羊從銀行賺取利息。這種對待金錢積極的態度，是值得讚賞的。

小豬雖然透過開設賭場賺了很多錢，但是這種採取不正當手段賺取財富的做法是不值得提倡的。

老鼠弗雷德和弗麗達這對夫婦，並不認為金帀有什麼價值，只是將金幣當成了孩子們的玩具。由於它們不注視金幣，所以最終金幣被兩隻綿羊偷走了。

兩隻綿羊凱麗和卡爾洛更是糟糕，它們把金幣作為賭資，最後負債累累。

無論是老鼠還是綿羊，它們對待金錢的態度都是比較消極的，是不值得學習的。

孩子瞭解到動物們的這些好的和不好的理財經驗，就會懂得避開財務陷阱，學會正確地理財。這樣，孩子就逐漸養成經濟學的思維方式，財商的養成也就水道渠成。

在生活中，很多人擁有很多財富，卻不快樂。《當動物有錢了》中的很多動物也是如此。

母牛雖然賺了錢，但是它每天只是想著怎麼賺錢，無暇顧及其他。

三隻母雞在母牛的商店裡工作，雖然每天都能得到酬勞，但是累得連過六月節的興致都沒有了。甚至它們每天忙於賺錢，連下蛋的時間都沒有了，引得公雞抱怨不斷。

母牛和母雞都賺到了錢，但是它們卻忽略了人生的真正價值和意義，因此它們並不快樂。

老鼠夫婦抱怨說：“我們原本幸福的生活 都被這些金子給毀掉了。”

小貓卻一語中的地指出：“這不是金子的錯，是我們自己造成的，問題的關鍵在於我們缺乏規則。”

當動物們學會遵守“金帀管理規則”後，農莊發生了翻天覆地的變化。

小豬把豬圈上的“賭場”海報改成了“講笑話比賽”的海報。兩隻綿羊和老鼠一家經常到豬圈參加講笑話比賽。

原本無所事事的公雞也加入了創業的行列，開設了一家小酒館。

動物們一起歡度遲到的六月節，盡情享受生活中的小確幸。

當所有動物樹立了正確的金錢觀，理性地對待金錢，透過正當途徑賺錢，合理科學的運用金錢，並以此實現人生的價值，必然擁有幸福而富有的人生。

透過動物們的前後變化，孩子自然會明白：人生最大的財富不是金錢，而是擁有正確的金錢觀。

顯而易見，幫助孩子樹立正確的金錢觀，引導孩子正確地看待財富，才能培養出高財商的孩子。

烏瑞克·莫切烏利西說，她要把所學所知傳遞給孩子們。

她創作的《當動物有錢了》正是如此，不僅透過故事向孩子傳遞經濟學知識，在書的最後還附有“金錢小百科”，講解了貨幣是怎麼產生的、各國貨帀的不同、貨幣的重要性，以及銀行和虛擬付賬等，幫助孩子全方位獲取知識，提升財商。

值得一提的是，本書的插圖是由德國插畫師烏瑞克·莫切烏利西繪製的，這種簡約傳神、詼諧稚趣的畫風，增強了故事的生動性和趣味性，幫助孩子擺脫了學習經濟學知識的枯燥，起到了事半功倍的效果。這種故事和插圖巧妙結合的形式，十分適合3-10歲孩子經濟學的啟蒙。

能不能讓小孩子在應該快樂無憂無慮的年齡裡享受應該享受的歡樂？可以適當培養興趣，但不要強迫他去學習某樣東西，別說小孩了，領導叫你去做你不喜歡做的事情你都有怨言啦，教育不是強迫的，應該是吸引的。