1.理想主義者說。

教育就是培養大寫的人，舒展的人，使人的生命經教育而更加情韻悠長，光明磊落……[1]我天真的認為，教育就是魯迅所說的「立人之事業」，就是雅斯貝爾斯所說的：「教育是人的靈魂的教育， 而非理性知 識的堆積。 教育本身就意味著 一棵樹搖動 另外一棵樹， 一朵雲推動另一朵雲， 一個 靈魂喚醒另一個靈魂。有靈魂的教育意味 著追求無限廣闊的精神生活，追求人類永 恆的精神價值：智慧、美、真、公正、自 由、希望和愛，以及建立與此有關的信 仰，真正的教育理應成為負載人類終極關 懷的有信仰的教育，它的使命是給予並塑 造學生的終極價值，使他們成為有靈魂、 有信仰的人，而不只是熱愛學習和具有特 長的準職業者。」[2]

2.社會學意義。

後來思考教育的社會意義。起初天真地認為，知識改變命運，教育是實現階層流動的重要途徑，每一個受過良好教育的人透過努力都最終都可以「能者居其位盡其才」。

而衝突論者告訴我，教育減少社會不平等不過是個騙局，教育更大程度上是社會階級結構的再造（再生產）。而非實現階層流動的美好願望。[3]

好聽點說，教育旨在提高社會的思想格調，提高公眾的智力修養，純潔國民的情趣，為大眾的熱情提供真正的原則，為大眾志向提供目標，拓展時代的思想內容，推進政治權力的運用。

是的，新社會得有新公民，新機器得有新工人。大眾教育是統治階級的工具（有點"訓政"的味道），透過教育傳承本國文化，灌輸意識形態以及培養愛國主義。（功能主義視角）[4]

當我坐火車穿行在雲貴川邊界山區高架之上時，我看到了下午放學回家，走在山路上的小小紅領巾，活蹦亂跳。我更加確信，知識改變不了命運幾分，決定我們命運更多的是我們誕生的腳下的土地，我們所熱愛的出生地。

3.我吐槽的大學教育。

是的，應該事實地談一談教育是什麼了，而不是總問教育應該是什麼。當99%的人都低頭不理講臺上的老師 時，我想這老師怎麼有勇氣講下去，我 想這是教育麼？把每一個人培養成準職 業者？甚至連這都不是！我所見的高等教育，就是把一批大好青春年華者圈養在學校，既不讓他們自立，又放縱他們的不上進。教師以此謀生，學生一個文憑主義，活脫脫像一個騙局。

4.參考資料及補充。

[1]夏中義.《大學人文讀本 人與自我》導言。

[2]雅斯貝爾斯.《什麼是教育》鄒進譯，三聯書店，1991年版“ 所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動（尤其是老一代對年輕一代），包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規範、並透過文化傳遞功能，將文化遺產教給年輕一代，使他們自由地生成，並啟迪其自由天性 ”。[3]詹姆斯漢斯林.《社會學入門 一種現實分析方法》林聚仁等譯，北京大學出版社，2007年版，p494-498.衝突論視角：再生產的社會階級結構。

[4]詹姆斯漢斯林.《社會學入門 一種現實分析方法》林聚仁等譯，北京大學出版社，2007年版，p491-494.功能主義視角：有利於社會執行。

然後談一下自己對教育的本質理解:

個人覺得教育的本質就是，正確的愛，賞識，理解，尊重，放手，反思，引導。中國的教育的問題就在於沒有看清教育是什麼，不是像垃圾桶什麼東西都能向孩子灌輸，重要的是連家長自己的定位和教育方法都得不到反思和思考。我們的教育中大多數的家長不會愛，有的是溺愛，有的是冷漠，不懂得真正的愛，不懂得生命的成長狀態，孩子需要的是自由的發展，家長要懂得放手，在失敗或悲傷時要懂得賞識，在孩子迷茫時要懂得引導，在孩子不聽話時要反思自己的教育方法有沒有問題，教育是一門學問，一門大學問。家長在教育的同時也在教育自己，反思自己的行為，自己道德標準要做到自己和孩子的榜樣。理解孩子就像自己理解朋友，理解他人一樣，不要溺愛和冷漠、抱怨、鄙視、看死等等。沒有正確的愛，孩子就沒有遠大的前途。

家長要做的往往要比孩子多。有一點記住了，教育是不要求回報的，孩子不是你的搖錢樹，尊重生命，孩子也是屬於社會的，世界的。尊重孩子自己的想法和決定，有時可能荒唐，但是，這是他的巨大進步，因為有了自己的想法，自己的意識開始有了獨立的萌芽期的發展。

人不是機器，孩子更不是。要知道生命的快樂和幸福，滿足和自由，不要把分數看的很重要，重要的是學習的興趣，學的不是考試技巧，而是知識，保留住自己的好奇心。要懂得寬容，而不是縱容，懂得親情，而不是溺愛，懂得賞識，而不是抱怨，懂得尊重，而不是辱罵，懂得放手，而不是束縛。

對孩子來說，好的教育方法，超過教授知識。

①它必定是為了將來更好地受到教育，5個方面分析

一，健康。一個健康的身體、靈活可控的四肢、大肌肉小肌肉是接受更好的教育所必不可少的。

二，科學。此處的科學絕對不是指科學知識，而是科學探索的能力。就基礎教育而言，授人以魚絕對不如授人以漁，於其給很多魚（知識）給孩子，不如教會孩子如何漁（探索知識）。探索的能力也是將來接受教育必備的。

三，語言。良好的語言、對事件的理解是與別人交流的基礎，而教育是建立在交流之上的。

四，藝術。藝術帶來美感和想象力，失去想象力的教育是死板的，難以有成效的。

五，社會。社交能力、自我認知、情感表達等等能力是孩子在社會立足的根本，這也是教育的前提。

②教育的本質就是，正確的愛，賞識，理解，尊重，放手，反思，引導。

家長要做的往往要比孩子多。有一點記住了，教育是不要求回報的，孩子不是你的搖錢樹，尊重生命，孩子也是屬於社會的，要懂得

寬容，而不是縱容，懂得親情

這是我按照我所在的領域做出的解答