手抄報，培養的是孩子的學習能力

先拋開老師給孩子留手抄小報作業簡直就是給家長找麻煩的成見，仔細想想孩子完成一份小報，要做哪些工作，就不難發現，孩子透過做小報，會鍛鍊到好幾個方面的能力：

第一，資訊收集的能力。

孩子完成任何主題的小報，第一步要做的，都是收集所需資料。有的資料，要到網上搜索，有的資料，來自平時孩子讀過的書，有的資料，來自日常生活。收集這些資訊的過程，會鍛鍊到孩子的資訊收集能力。

孩子要收集到這些資訊，需要學會利用網路搜尋引擎做資訊檢索，需要學會調動沉澱在記憶中的資訊，需要學會觀察生活，表面上看來，他只是做了非常簡單的工作，但這種資訊收集能力，卻是孩子學習能力的重要組成部分，他之後的課程學習、考試、自助學習中，都需要經常用到這種能力。

第二，資訊識別、篩選、歸納、整理能力。

孩子收集到的資訊可能很多，而且龐雜，需要根據手抄報要求的主題，篩選出有使用價值的資訊，之後再進行歸納整理，讓這些資訊清晰、簡明、有條理。

在這個過程中，孩子識別資訊的價值、可用性、對資訊進行歸納整理的能力，都會得到鍛鍊。這也是學習能力的重要組成部分，孩子學習每一門課程，都需要能識別、篩選出真正重要的、有價值得資訊，並將它們歸納、整理，形成理解和記憶。甚至孩子課上會不會聽講、能不能把握老師講解的重點，也和這種能力相關。

第三、版面規劃能力。

孩子收集整理好的資訊，還要進行規劃，決定哪些資訊放在哪裡、哪些是重要的，要突出顯示，哪些不太重要，可以放在不醒目的位置，這可以培養孩子的版面規劃能力。

一些父母可能覺得，這種能力有什麼用呢？孩子又不要去畫黑板板和辦報紙。但孩子需要完成作、需要考試吧？不具備這種能力，他的在完成作業和考試時，也很可能不分主次，亂成一團，辛辛苦苦寫了一大篇，但是最重要的內容在哪裡，老師根本就沒有辦法找到。

第四、孩子的動手繪圖能力。

手抄報一般都需要繪製一些插圖作為裝飾，還需要把內容分欄、設計醒目的標題，這可以鍛鍊孩子的動手繪圖能力。

有的爸爸媽媽會說，我孩子不太喜歡畫畫，對這部分任務感到特別困難。其實這需要的不是繪畫的能力，而是根據資訊繪圖的能力，孩子在小學階段，經常需要繪製圖表，到了初中高中，平面幾何、立體幾何、三角函式，都有大量的精確繪圖工作，孩子動手能力差、繪圖能力差，會大大制約這些內容的學習。

第五、完成一項綜合性任務的能力。

除了需要以上這些能力，孩子做小報，還能培養出完成一項綜合性任務的能力。

很多爸爸媽媽和孩子，之所以覺得小報作業很難、很麻煩，真是因為，小報作業不像是其他作業那樣，簡單明確，只要按照題目作答就行，它是一項綜合性任務，需要調動各種手段、用到各種能力，而且相對瑣碎、耗時。

其實，做小報，正是培養孩子完成一項綜合性任務的好機會，孩子完成小報作業的過程，會幫助他學會理解任務、規劃工作，然後按部就班地完成，而且孩子的耐心、專注力，在這個過程中也都能得到鍛鍊。

手抄報，是一種研究性學習

手抄報作業，不但可以幫助孩子培養前面說的那些能力，還是孩子研究性學習的開端。

小學低年級孩子的爸爸媽媽，可能對“研究性學習”感到陌生，但孩子上到小學高年級後，你和孩子，都很快會接觸到各種各樣的研究性學習。

比如，我家小兒五年級時，學校有一個開放性學習任務，是參觀古建築，然後完成一個關於古建和傳統文化的報告。這和一般性的參觀遊覽不同，孩子需要自己選擇一個古建築，觀察他的建築形式、風格、功能、各處的細節，然後查抄資料，完成圖文並茂並且有自己觀點的研究報告。

這種研究性學習，其實就是從小報作業延伸而來。如果孩子一上小學就開始自己完成小報，研究性學習任務對他來說，就沒有困難，但如果孩子之前的小報都是爸爸媽媽代勞，那麼此類的學習任務，孩子就恐怕他還是無法獨立完成。

手抄報是老師要求孩子們共同完成的合作學習的作業。

一手抄報鍛鍊孩子們分工協作能力，一份手抄報從繪畫，設計，排版，及內容。等諸方面，都要求孩子們合作完成。發揮各自的長處。提高孩子們的溝通能力。

二

我覺得你做的很好，我也是很贊同你的做法。我自己女兒也是很喜歡畫畫，畫的也不錯而且每年都得獎，還代表學校去區裡參加現場的手抄報比賽，得了二等獎。

之前我也是不知道有複製板之類的工具，也是今年班裡有一個同學畫的不是很好，但交了一張超級好的小報，後來媽媽就說是她用這種複製板做的。

我個人是不太推薦用這種畫，孩子還小構思方面還不成熟，家長適當可以幫忙構思一下，但畫的畫一定要自己畫，不然對孩子畫畫上面是沒有提高的，而且真的要比賽很多都是現場的，所以家長也不必憂慮的，只要孩子有真本事，肯定能發光。

下面的是我女兒做的。

手抄報是個大一點的小孩去做，因為這樣可以獨立完成，至少不是由父母代做的。

首先，手抄報激發孩子的想象力，孩子的大腦天馬行空，他怎麼想就讓他怎麼去做，不要過多的干擾，這樣做出來的東西會有意外的驚喜。

其次，手抄報鍛鍊了孩子的動手能力，手眼協調，經常鍛鍊對孩子來說受益多多。孩子自己去排版，去設計，自己做主要做的內容，對他大腦的開發也是很有益的。

現在的孩子上學家長參與度真的是很高，讓低年級的孩子做手抄報、做實踐作業很大部分都是要家長幫忙或者說是代做。我認為就是為了讓家長更多方面的參與孩子的教育，瞭解學校教育的方向，瞭解孩子的多方面的認知度。

歸納，整理，美術創作。。。看看父母想要孩子拿到什麼成果，很少有父母順其自然的讓孩子自己完全操作，因為想爭個名次。