專業課教師是培養學生對所學專業的興趣，採用恰當的、有效的教學方法來提高學生的學習興趣、實踐能力和創新能力，使學生了解目前最新的科技與技術，以適應社會、企業單位的用人需要，培養創新、自主的專業人才。因此，一名專業課教師在提高教學質量的同時要提高自身的思想政治素質和授課水平。

　　一、培養學生對專業的學習興趣，發揮學生學習的積極性和主動性

　　剛剛步入大學的學生對所學專業都一知半解，非常陌生。要想成為適應當今社會需要的高素質專業人才，適應當今時代的發展，提高大學生的整體素質，獲取先進專業基礎理論和實踐知識，專業課教師所起的作用是相當重要的。學生既有良好的心理素質，又有較強的專業知識和能力，尤其能適應社會生活、獨立思考，並具有創新意識的科學精神。教師要使學生接受知識，突出重點，突破難點，深入淺出，尋找理論知識與學生實踐知識的切入點。培養學生對所學專業的興趣，是專業課教師應具備的職責。在授課過程中要尊重、信任和愛護學生，要以平等、自由、公正和學生相處為目標。學生才能積極主動發表自己的見解，提出質疑，才會發揮主觀能動性，表現出強烈的求知慾和積極的創造力，使學生了解本專業目前最新的科技與技術，激發學生的學習積極性，使學生的學習由被動變為主動。

　　二、提高教師自身素質和授課水平，轉變教學思想，更新教育觀念

　　專業課教師必須研究教育改革和發展過程中不斷出現的新情況、新特點、新問題，不斷研究教學內容、教學方法、教學組織形式等，同時探討未來社會對人才培養的要求。專業教師要與時俱進，改變傳統的教育觀念，由“應試教育”向“素質教育和創新能力教育”的轉變。教師要認真研究當代大學生的生理和心理特徵，根據大學生的身心發展特點和教育規律，在教學過程中幫助大學生培養良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的健康人格，將思想教育滲透在專業課的講授中，從而提高學生的素質和能力，為新型人才的培養打好堅實基礎。要樹立“以生為本”的現代教育理念，在課堂教學中注意體現素質教育思想、開放教育理念、能力本位理念等等，改知識傳授為能力培養，改應試教育為素質教育。

　　我們要走出校門，深入基層，將理論和實踐緊密結合，努力提高教師隊伍的素質。我們不但要懂得教學規律和講課藝術，而且要具有市場和最新技術發展方向相關的經驗和知識，使專業課程的教師成為真正意義上的“雙職雙師”型。學生知識的開拓、智力的發展、良好的學術品德的形成，在很大程度上取決於專業課教師。從某種意義上講，專業課教師決定著教育和教學活動的成敗，決定著培養人才的質量。

　　三、採用多種教學方法，改進教學方式，提高教學手段的創新性

　　專業課內容知識比較枯燥，知識點多且零碎，難於理解，且與生產實踐聯絡密切，必須採用合適的教學方法才能夠使學生有興趣、學得好、記得牢、會運用，而且有些知識的系統性又比較差，這就對我們專業課教師提出了更高的要求。教師針對不同的專業課程、不同教學內容、不同專業方向的學生，應採用多種教學方法與之相適應，切實發展學生的聰明才智。其基本指導思想是採用啟發式、討論式的教學方法，合理恰當運用多媒體教學。計算機輔助教學是現代化教學的需要。我們要認真對其加以實踐和研究，揚長避短，最佳化設計，充分發揮其在課堂教學中的作用，提高課堂教學質量和效益。

　　加強實習實訓是培養技能型人才的必由之路。我們要從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，經過的探索和實踐，應走出自己的一條實習實訓教學的新路子。整個實習實訓教學有計劃、有步驟、有總結，有對教師和學生的具體要求。在實訓中，要求每個學生對自己每天的實訓情況做動態的記錄，實訓結束進行總結和自評。學生在實踐中可磨鍊意志，培養百折不撓的進取精神和創新能力。

　　要提高課堂教學方式方法的多樣性，避免千“課”一律，課堂教學是學生注意力最集中、求知慾最強的場所。這就要求教師課前一絲不苟地認真備課，課中用生動的語言、淵博的知識來開拓學生的視野，發展學生的智慧，擴散學生的思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。教師只有準確把握語言表達的準確性、簡潔性、邏輯性和生動形象性等藝術要求，才能使授課語言體現出邏輯嚴謹、抑揚適當、幽默生動、通俗易懂的鮮明藝術特色，從而保證課堂氣氛處於既嚴肅認真，又活潑生動的良好境界。

　　四、最佳化教學內容，提高教學內容針對性、應用性

　　在教學內容上堅持“重視基礎、突出現代、反映前沿、學科交叉”的原則，加強不同學科的交叉和滲透。在教材選擇和教學內容重組上要認真把握。要打破統一教材、統一教綱、統一教案的框框，根據不同專業特點，選用不同的教材或進行教學內容重組、編寫不同的教學大綱和教案，從而在教學上既能突出基礎，又能加強針對性，體現應用性，有利於提高學生學習積極性和主動性。由於高職教育有其自身的特點，安排教學內容時，應聯絡專業實際，根據學生的特點，調整教學內容，合理做出取捨、補充，便於因材施教。

答案應該是下面的幾個方面吧。。。教師道德素養方面：忠於人民的事業，關愛學生，團結協作，為人師表；知識素養方面：政治理論素養；精深的專業知識；廣博的科學文化知識，必備的教育教學理論知識能力方面：語言表達能力，要注意語言的科學性邏輯性以及肢體語言的使用、 教育教學能力、組織管理能力、自我髮絲和自我調控的能力。心理方面;高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關係，人格結構完整。