13、對於“鳥兒為什麼歌唱”，文中提出了哪幾種解釋？（3分）14、第①節在文中有什麼表達效果？（2分）15、第③節中劃橫線句子“這些舉動”指的是什麼？請概括回答。（4分）16、第三自然段中的加點詞“通常”能否刪去？請簡述理由。（3分）17、第⑨節中主要用了什麼說明方法，有什麼作用？（3分）18、“科學家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來描述鳥兒因科學研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會用“犧牲”還是“殺死”來描述？請結合文章內容說明理由。（3分）參考答案：13、求愛說、保衛說（波蓋斯提假說）、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。（3分，寫出三種，意對即可）14、（1）引出“鳥兒為什麼歌唱”的問題；（2）激起讀者的閱讀興趣。（2分，每點1分）15、琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩並用藍色物品來裝飾愛巢。（2分，若抄錄原文給1分）16、“通常”表示經常性，並不排除特殊情況，體現了語言的準確性。17、列數字，更準確地說明了科學家為研究“鳥兒為什麼歌唱”所殺的鳥的數量之多。18示例1:我會用“殺死”來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的“鳥兒為什麼歌唱”的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用“犧牲”來描述。因為科學家研究“鳥兒為什麼歌唱”是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的死是有意義的。（3分，能結合選文內容和個人認識，意思表達清楚即可）
13、對於“鳥兒為什麼歌唱”，文中提出了哪幾種解釋？（3分）14、第①節在文中有什麼表達效果？（2分）15、第③節中劃橫線句子“這些舉動”指的是什麼？請概括回答。（4分）16、第三自然段中的加點詞“通常”能否刪去？請簡述理由。（3分）17、第⑨節中主要用了什麼說明方法，有什麼作用？（3分）18、“科學家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來描述鳥兒因科學研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會用“犧牲”還是“殺死”來描述？請結合文章內容說明理由。（3分）參考答案：13、求愛說、保衛說（波蓋斯提假說）、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。（3分，寫出三種，意對即可）14、（1）引出“鳥兒為什麼歌唱”的問題；（2）激起讀者的閱讀興趣。（2分，每點1分）15、琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩並用藍色物品來裝飾愛巢。（2分，若抄錄原文給1分）16、“通常”表示經常性，並不排除特殊情況，體現了語言的準確性。17、列數字，更準確地說明了科學家為研究“鳥兒為什麼歌唱”所殺的鳥的數量之多。18示例1:我會用“殺死”來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的“鳥兒為什麼歌唱”的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用“犧牲”來描述。因為科學家研究“鳥兒為什麼歌唱”是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的死是有意義的。（3分，能結合選文內容和個人認識，意思表達清楚即可）