你好，請問你為什麼這樣說呢，是感覺孩子有一些異於同齡孩子的一些表現嗎？例如，知道爸爸就叫爸爸嗎？跟他說話的時候有迴應嗎？叫他去拿一樣東西，拿對了嗎？叫他名字時知道是他嗎等等都可以測一下孩子的認知能力，如果真的擔心，不妨去醫院專科門診看看，醫院有一套方案專門測試小孩認知理解水平的。

希望孩子一切都好。

日常生活中，要想判斷孩子的認知水平，可以從孩子的語言，行為，記憶等方面進行。

在日常生活中，家長可以觀察寶寶平時的一些生活習慣。可以從寶寶平時玩玩具時的想象力，對一些相同的圖物，依顏色，形狀，大小能不能歸類，從而瞭解到寶寶的認知水平。

寶寶的認知能力差通常會表現為觀察力不強，記性不好，注意力不集中，學東西慢，表達能力差，嚴重的甚至不能理解別人說話。

寶寶的發育和體質有很大的關係，有些寶寶的大腦發育比較緩慢，就會導致語言功能的發育障礙。這個時候，孩子的發音也會出現模糊不清的狀況。小孩的發音都是從模糊不清到逐漸清晰的。這個過程與寶貝們身體各個系統功能的發育是有很大的關聯的。

如果平時觀察出寶寶認知水平差，需要及時帶寶寶去醫院就診，遵循醫囑合理地進行治療。越早治療對孩子越好。

體能活動——歡動課

很多家長經常問，為什麼孩子老是重複做一件事，而且樂此不疲？比如剛學走路的小朋友，TA最喜歡做的事就是到處走；等TA長到要學騎腳踏車了，又會騎到根本停不下來；晚上睡前故事時間，TA總是要求爸爸媽媽講同一個故事…… 重複到底對小朋友有什麼好處？在美吉姆的歡動課上，孩子練習各種運動技巧的過程也是圖式化的過程。當TA透過重複和練習掌握了一套動作或技能時，我們就會對課堂環節內容進行一定的調整，增加難度，讓孩子在原基礎上做出一些改變以獲得提升

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實施起來其實不難。例如：當孩子熟練掌握雙腳離地跳之後，不妨鼓勵TA增加跳的高度，讓小朋友跳起來拍到你的手掌；一名2歲的孩子，已經能熟練地自己脫衣服，家長不妨鼓勵TA多多練習穿衣服；一名3歲的孩子，已經能熟練地從1數到20，這時我們可以適當向TA介紹加法的概念，鼓勵TA做簡單的數字運算。

藝術活動——藝術課

在美吉姆的藝術課上，我們看到小朋友會嘗試使用不同的藝術材料，從最初的粉筆，到馬克筆、油畫棒等。使用不同的材料、相同的創作方法，這就是同化的過程。

隨著孩子認知水平的提升，用同樣的方法探索不同的藝術材料無法給孩子足夠的挑戰了，於是藝術鑑賞和更高階的表達技法就成為美吉姆藝術課下個階段的學習重點。

例如，同樣是樹的主題，孩子一開始可以用印染、拼貼、留白、吹畫等不同技法，使用鉛筆、蠟筆、水彩、蛋彩、彩紙、樹葉等不同媒介去表達，之後還可以參考畢加索、馬蒂斯、莫奈、達芬奇、蒙德里安等不同大師的作品進行創作......

音樂活動——音樂課

同樣的過程在美吉姆的音樂課上也悄悄進行著。小朋友在聽到很強節奏的音樂時，用手使勁兒地拍打自己的膝蓋？在得到父母的模仿和鼓勵後，TA會嘗試用手拍頭、拍地、拍鼓等等。這個過程就是兒童認知圖式的同化。

當小朋友嘗試改變拍打的方法，以便跟上不同音樂的節奏時，例如從二拍變成三拍，或者邊拍手邊拍膝蓋，TA的認知圖式就發生了順應。類似的例子還有很多，那作為家長或老師可以做些什麼來鼓勵和引導小朋友呢？什麼時候該增加歌曲、樂器或動作？

根據認知發展理論，我們最好在孩子已經熟練（在不同情境下都能順利完成）的基礎上，增加一點點新的節奏、韻律、故事、動作或聲效等的變化，讓孩子在成人的引導和自己的努力下，調整原有圖式，去順應新的環境，組織成新的、更復雜的圖式。

所以，孩子熟悉了一首歌之後，我們不妨改變歌曲的節奏和結構，讓歌曲呈現全新的風格，試著引導TA去跟隨（不要太刻意地糾正，自然而然地示範就好）。所以，孩子們在美吉姆，跟著老師和家長，會體驗到同一首旋律——《小星星》演繹出的爵士、流行樂、搖籃曲、搖滾等版本，隨之感受到歌曲的節奏、情緒、動作、聲音一起發生的改變。

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。

一、讓寶寶認識自己的身體。寶寶對自己的身體總是很好奇，父母可以先教寶寶認識自己的身體，尤其是在洗澡的時候，讓寶寶指一指五官、四肢、肚子在哪裡，既能增強寶寶的認知能力，又能增進融洽的親子關係。

二、認識常見的小動物。多給寶寶準備一些精美的動物卡片，和寶寶一起認識動物的名字，模仿小動物叫一叫。還可以和寶寶玩這樣的遊戲：將動物卡片放在地毯的一頭，媽媽發指令，如：“XX寶寶，爬過去找一找XX動物在哪裡。”然後引導寶寶爬過去，找到正確的卡片。遊戲既能幫助寶寶認識動物，又能發展其大肌肉動作能力，一舉兩得。

三、認識各種食物。蔬菜、水果、主食等都是寶寶經常見到的東西，透過認識這些東西，能很好地發展寶寶的認知能力。同時，可以讓寶寶全程參與食物的購買、加工和烹飪，讓他感受到食物的各種變化，更能激發他認知的慾望。更重要的是，透過讓寶寶瞭解食物的加工過程，可以增強他對吃飯的興趣呢。

四、認識各種玩具。玩具是寶寶最熟悉，也是最喜歡的東西，在他對玩具進行充分探索以後，再讓他認識這些玩具的名稱，對寶Bora說，就不是一件難事了。

父母和寶寶認識這些物體的時候，不要過於強調要寶寶認識很多物體，關鍵還是在於讓寶寶感知和探索這些物體，透過各種感官認知物體，感受不同物體的不同特性。這，才是學習的本質。