能提出這個問題，說明你已經有思維了。教育孩子不存在最好的方式，只有相對好的合理的方式。上升到思維層面，中國道家思維是全世界最好的思維，一陰一陽謂之道，道是最高的智慧。什麼叫一陰一陽？舉個例子，你告訴孩子不能說謊，這是陽，當有一天你的一個朋友找到你家要和你吵架，到了你家後氣勢洶洶，先見到你小孩，問他:你爸爸在不在家？你說你小孩應該怎麼回答？他肯定回答你不在家比較好，那這不是說謊了嗎？告訴孩子不能說謊，意思是不能害別人，但當說謊才是幫助別人的時候，應該說謊才是對的，這就是陰。凡事都是如此，現在應試教育告訴孩子要有標準答案，其實除了自然科技，社會領域什麼事情是有標準答案的？這些只能靠家長來教。歡迎關注交流。

我從老師的角度來解答你的問題：

做一個幸福的教師，在守護中，靜待花開。

日常的重複，

不斷的瑣事，

還有，與教書毫不相干的雜事……

很多時候，

作為老師，會有些迷茫，

時間長了，

迷茫變成倦怠，

倦怠滋生抱怨，

無論在外人眼中教師這一職業是如何的美好，

你總是會不假思索的回懟，

你總是想說服對方，

做老師，很累，很累，很累！

其實，當生活中的小波瀾，

不斷撥動心絃的時候，

想一想，能安心、靜心的教書育人，

的確該是一件非常幸福的事，

能看到成長，能感受青春！

原來是生活這盆不涼不熱的溫水，

在不知不覺中，

把我們對本該熱愛的事情，

變得不情不願，

只因麻木，只因自以為是。

對教鞭下的孩子們，

奔波中，忙碌而顧不得的間隙，

突然掛念。

突然，會想，

那個孩子，是不是該跟TA談談。

彼時彼刻，

恨不得，馬上就把TA叫到身邊，

坐在面前，

推心置腹，深切關心！

突然，會想，

這個天氣，

若是能帶著一群天真爛漫的孩子，

走在花叢中，定格在光影中，

該會讓他們終生留想吧！

生活中，會有些“亂入”，

之後的平靜，

能讓我們更清晰的審視周圍的世界，

當然，其實，世界從未變過！

變的是，心與視角。

一個孩子，

放假回家後的表現，

家長用了這麼幾個詞，

眉飛色舞、興致勃勃、令人驚訝……

說不盡的感激，

我說，其實不必。

其實，就是幾次長談，

幾句關懷，幾句鼓勵，

聊聊過往，籌劃未來，

一種換位思考的體諒，

一次互幫互助的引導，

一段充滿期待的師生情誼。

當你所教的孩子，

快樂充實的成長的時候，

這不就是教師最大的快樂嗎？

所以，從今天起，做一個幸福的老師，

備課、談話、關心學生，

從今天起，關心教室和書桌，

我有一個班級，四二零一，

我們一直堅信：

一班人，不一般！

從今天起，和每一個孩子談心，

告訴他們，你要Sunny，

那盛開的花朵告訴我的，

我將告訴每一個孩子！

給每一個男孩女孩送一句貼心的話語，

孩子們，我為你祝福！

願你有一個燦爛的前程！

願你天道酬勤！

願你在學海獲得幸福！

我只願守護你們，靜待花開！

就我而言，無論什麼樣的情況下，在孩子學習上，成長上，大人對於孩子的教育，永遠都是要積極的去面，換言之就是我們要有一個積極的思維方式去對待孩子成長當中所發生的事情。

因為只有用積極的思維方式去面對和看待孩子身上發生的各種事情，才能給孩子樂觀向上的引導，才能給孩子建立正確而又積極的三觀和快樂的一生。

生活當中我們必免不了會遇到各種事情，有些時候困難或者阻礙讓我們心中充滿沮喪。所謂生活不如意十之八九，如果我們以愁容面對，孩子幼小的心靈就會罩上一層陰影，所以做為大人我們要有積極的思維，懂得峰迴路轉，解決孩子所遇到的問題的同時享受快樂。

“六一”兒童節，班裡組織活動，用班費給全班的小朋友買了孩子們最愛吃的小白兔奶糖，孩子們輪流上前每人抓一把，然後坐下來看節目，輪到兒子的時候，兒子站在小白兔奶糖前久久不肯動，其它的孩子著急的催促他，我也很奇怪，平時兒子最愛吃糖了，今天怎麼反而這麼平靜，老師看到兒子不動手，就順手給兒子抓了一把放在了他的課桌上。這時人群中的家長就有的說笑，“看這孩子傻了，不知道尋思啥呢？”“這孩子太逗了？”

我一點也沒覺得孩子丟人，更不會責怪，相信孩子會有他的想法，我走到兒子座位旁邊問他“兒子，怎麼不自己抓糖？”

兒子說：“我太喜歡小白兔奶糖了？”

“那你還發愣？”

“我的手太小了，老師的手大，能抓好多”

“你看我比小朋友的糖多好幾顆呢？”

這個小故事是否對你有所啟發，生活中有很多這樣的事情，需要我們用積極的思維方式去面對，特別是孩子會給你出其不意的想法，讓你意想不到。如果你同其他的家長一樣笑話孩子，給孩子責備，孩子是不是會覺得非常委屈。有人可能會說這就是一件小事，可是依我可言，我的觀點是教育無小事。生活中無論工作還是教育孩子把每一件小事做好，用積極的思維方式去面對。

最好的思維方式就是成長性思維，嗯，說起來比較簡單，就是要讓孩子知道，凡事都可以透過自己的努力達到目標，僅此一點即可

在塑造這種思維的時候最簡單的方式就是合理的誇獎，誇獎裡的語言，要斟酌一下，要透過行為來讚賞努力，避免空洞的你真棒，你很聰明這樣的語言，這種語言聽得多了，孩子會形成固定型的思維。

教育孩子有三個緯度:一個是養兒防老為個人和家庭，一個是為國家社會培養人才，一個是為人類培養人才。三種緯度教育出來的孩子肯定有不同的人生。很多的家長教育孩子不要和陌生人講話。這就限制了孩子的交往範圍，別忘了人生的貴人都是在陌生人當中的。同時也限制了孩子的思想藍圖。而一個人的成就和他的思想藍圖息息相關的。從小被教育為國家，為社會做貢獻的孩子肯定從小就立下雄偉的目標而努力奮鬥。從小被教育要為人類做貢獻的孩子。他的人生又將會有不同的高度。所以教育孩子要讀萬卷書，行萬里路，更要閱人無數，遇到名師點悟。這就是要豐盛思想藍圖。