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  • 1 # 時尚科學人

    為什麼感覺大多數科學園就是毫無用處的。

    第一、目前毫無用處不代表未來毫無用處。舉一個大家耳熟能詳的例子,就是華為的5G。大家都知道華為的5G佈局很早。但當時誰也不知道5G是什麼樣子的,只是一個數學家的公式。在那個時候在大多數人的眼裡恐怕只有一個數學公式,誰也想象不到未來是現在這個樣子。

    第二、既然現在看來這些毫無用處的科研,為什麼還要搞?

    答案呢,就是我前面說的理由。這些目前看來毫無用處的科學研究還是要需要搞的,這些呢是一些基礎研究,基礎研究是應用的基礎。

    沒有這些看似毫無用處的科學研究,也就沒有未來的實際應用。但是這些所謂毫無用處的科學研究是由誰來搞呢,很顯然願意花錢做這些可以研究的企業並不多。大多數的科研都是由高校或研究所這類機構來從事的。

    第三、這些具有未來潛力的科學研究,既然是說未來潛力,那麼也就是說我們對他還有巨大的未知性。換句話說,也就是我們並不知道通過哪種途徑能夠最終實現。因此就會有各種各樣的方法和技術路徑去實現。

    因此我們就會看到,在同一時間就會有某一類的研究,大量的湧現出來。也就是說在這個時間段上,科學家們都認可了他的潛在應用性。讓大家通過各種各樣的手段,各種各樣的技術途徑和理論的方法去實現它。

    第四、像我前面說的,人們通過了各種各樣的途徑去實現這種未來的潛力。那麼一定是有的成功有的失敗。也就是說這些目前看來毫無用途的研究,確實會有一些最終毫無用途。但這其中成功的技術途徑方法和理論知識也包含在前期的大量嘗試之中。如果沒有前期的各種各樣的方法的實現,也就不會找到正確的技術途徑和實現方式。也就是說這些實驗都是必要的,因為我們並不是神,我們無法預知哪種途徑能夠最終實現它的潛在應用,只能不斷的去試。當然在前期的經驗和基礎或者類似技術的經驗基礎之上,我們可能會避免走一些彎路,但某一些彎路是不可避免的。當然這些走過的彎路也會成為下一個科學研究的經驗和基礎。

    最終、就是這些目前看來毫無用途的科研,可能在未來的某一天將會實現一些顛覆性的技術。科學研究要寬容一點,允許人們試錯允許人們失敗,在這之中才會找到最終正確的那一個。

  • 2 # 王的學習筆記

    希望你記住,人類的認知及應用過程是這樣的:

    哲學—>科學—>技術。

    哲學是科學前瞻,科學又是技術前瞻。

    只有到技術層面才算得上“有用”。

    哲學就像在宇宙看地球,很多細節看不到,也可能看錯了;科學就像在山上看山腳一片地適不適合蓋房子,它比哲學有用,但是光看還是不會有房子。而技術是蓋房子。

    比科學更沒用的是哲學,但是正是因為中國缺乏原生哲學,導致古代沒有科學萌芽,也就沒有基於科學的技術,近代被西方國家按在地上摩擦,到現在還有很多科學依賴、落後於西方。

    這就像一顆植物,有技術是豐碩的果實,但是如果光盯著果實,不看看它的根、莖怎麼生長,甚至有沒有適合它的土壤,果實永遠不可能量產,或者曇花一現快速消亡。

    這就是中國古代的技術。你如果有興趣瞭解中國古代技術史,你就發現中國古人那是極其聰明,他們很多人要說解決問題的能力遠超現代人,但是他們的那些技法幾乎都失傳了,只剩下零星思想。

    果實總會摘完,花朵總會凋零,唯有土壤穩定長存。懂了嗎?

  • 3 # 國科大科學與人文

    這不是感覺,而是個事實。實際上,大多數所謂科研成果的確沒多大用處。曾經有一個對某國際權威期刊所刊登文章進行追蹤的研究,經過二十多年的觀察,發現它所發表的文章絕大多數(85%)很快就過時了,沒有引用、沒人注意,最後完全消失在文獻的海洋之中,有點用處的不超過15%。這還是權威期刊,而那些不權威的普通期刊,有用的比例就更低了,有人估計絕對不超過5%,也就是說95%的研究實際上是無效的,亦即無用的。

    那麼,是不是我們應該把無用的科研都停掉,把資源集中到那5%的有效科研上就好了?答案是否定的,因為你事先並不知道哪部分科研最終是有用的,如果真想把這5%的有用科研找出來,所要花費的資源可能比那浪費掉的95%資源還要多!

    這表明,科學研究中的浪費現象,對於探索未知世界而言,是個必要的浪費。就好像風險投資一樣,大多數投資必然會失敗,但那少數成功者,就能成千上萬倍的挽回損失。所以對於科研人員,一要寬容,二要寬廣,不要搞拔苗助長的事情,比如什麼這學者那計劃的,把資源集中到少數人頭上,也使很多人把科研領域當成個名利場進行投機鑽營。而應該把科學研究當成一種普通的和普遍的工作崗位,讓更多愛好科學的人進入這個領域,自由自在的發揮自己的聰明才智。失敗不要緊,只要認真做。研究者隊伍壯大了,並且不是混吃混喝居多時,取得更多有用成果也將水到渠成,只是個時間問題了。

  • 4 # 簡如空來

    自然中有二八規律,科學佔八成理論資料,技術佔二成實踐綜合才成功為一種結果,也就啟示了我們科學技術的全民參與,讓結果在大比例中產生,有各級綜合梳理為最後目的,這才是發展向前共同創造生活的責任及貢獻,以點向面的金字塔模式,做到獎勵機制的激發思維意識的躍進動力。

  • 5 # 陽光明貞

    自然和生命的奧妙,大多是阻止人類覺醒而更進一步的設定,你不破不行破了也無多大作用,因為前面仍有諸多設定的障礙!這是人類並眾生被邪惡力量掌控並奴役的結果,我們科學程序不是自性突破無明的造化,而是無明造作的結果!我們的核打擊能力基本可以毀滅人類並眾生了,但我們卻不能解決能源和生態汙染問題,老病幾近束手無策,皆由於此!

  • 6 # 林輝4567

    這種感覺是大多數人的真實感覺。其實前沿科學研究大多數很難在近期轉化成實際的商品和利益。但是沒有這些前沿的科學研究就難以持續推動科學的發展。比如華為公司建立的俄羅斯研究院的數學家十年沒有成果,但是在研究十年後出了一個演算法,進而推動了中國5g的成功。所以說要理解科學家們的工作和成果,他們才是未來社會的推動者。

  • 7 # 活動礦石收音機

    有時候,有用的研究成果也被束之高閣。但是它的價值不容低估。

    比如:惰性氣體的發現過程,發現者瑞利在迷惑不解時,找到卡文迪許十數年前的論文,得到啟發,堅持完成了這項科學研究。

    科研需要探險鋪路者。這些先行者往往被看作沒有用處。

  • 8 # 風華

    給他講不能把人糞便施到菜地裡,這樣會造成疾病傳播。

    肯定有大量的人要和你抬槓。告訴你,這些劣習是很早以前就有的,所以,就是正確的。

    澆了人糞便的菜地裡長出來的蔬菜吃起來非常香。

    吃飯共餐能傳播很多疾病,能引起淺表性胃炎,能增加癌症的患病率。共餐在疫情的傳播也起了很大的作用。有多少人按照衛生常識去做?

    吃醃製食品,吃燒烤食品,不潔的性行為等等都能造成疾病,影響人的健康,縮短人的壽命,有多少人按照科學規律去做。凡此種種,不勝列舉。

    很多情況已經非常不樂觀,應該引起人們的警覺,採取果斷的措施。有多少人有危機感?

    對於一個和科學、文明對抗的靈魂,當然覺得科學研究沒有用,科學知識沒有。

  • 9 # Nemo9107121

    你以為量子力學有什麼用嗎?又是薛定諤的喵又是平行宇宙的,有什麼用?然而實際上,你今天能拿著手機在這大放厥詞全是拜量子力學所賜,你說它有什麼用?

  • 10 # 張迪DON

    從資料上看,這話一點都不錯。但是如果聯絡以下事實,你就會明白科研的價值。

    絕大多數創業企業創業不久都會倒閉。創業企業重要嗎?

    絕大多數都讀不到博士,更別說做研究了。那讀書重要嗎?

    絕大多數歌手和演員都不會紅,那藝術創作重要嗎?

    這個名單還可以繼續下去。而且適用於各行各業。

    因為任何涉及到創作的東西都是低成功率的。但是同時成功的回報也是巨大的。科技是第一生產力,而科學排在技術前面,科學更有風險,成功率更低,但是突破後帶來的進步更大。有了科學研究,才能有技術進步,才能帶動世界發展。

    所謂的毫無用處帶來的經驗教訓,對未知探索的積累都是巨大的價值。

  • 11 # 教育反思者

    要回答這個問題,得先從人才談起。

    人才大致可分為四類:天才、專才、通才和庸才。

    天才是那種站在一個領域的最前沿,向前探索,開拓知識空間的人。

    專才是那種把天才的成果轉化為生產力的人。

    專才是那種用既有的生產力創造各種文明和財富的人,以及把某個工作做到極致的人。

    庸才是那種只能在既定崗位上做好手邊事情的人。

    再來談科學研究。

    為了探索知識空間而研究,是天才們乾的活。在探索過程中,研究者肯定不知道其成果有什麼用,甚至都不能確認是否有成果。但一旦有成果,肯定有大用。

    為了把天才成果轉化為生產力而研究,是專才們乾的活。在轉化過程中,研究者也有不知道其成果有什麼用,因為他也在探索中。但也有知道會在哪個領域有用的。但外人肯定不知道有什麼用。

    順便說一下:以上兩種人包攬了所有的諾獎。因為他們的成就通常是劃時代的。

    為了應用而研究,是通才們乾的活。他們肯定是為了某個目的而鑽研(注意:這裡我不提研究,他們只是鑽研),用常人的話說就是:琢磨琢磨。我們的大部分研究,就處在這個檔次上。

    庸才們,就幹好手邊的活吧。

    因此,如果都要先知道用處再去研究的話,那是三流人才乾的活。

    一個民族,一定要先知道用處再研究的話,這個民族還真是人類的累贅,充其量只能夠為別人“打工”,攢一點辛苦費為自己活下去。

    一個民族要強大,要有一大批人能夠站到各領域的最前沿!要培養自己的天才和專才,這是教育的重中之重!

  • 12 # 神龍大師

    你的認知邊界越大,就越覺得自己無知。

    越探索,已知的邊界擴大了,你會發現,未知的邊界更大了,需要探索的領域更多了。

    需要研究的領域多了,你作為科學家就要面臨各種選擇,因為自己掌握的知識有限,不可能預知道自己的研究沒有意義。

    大部分科學家都是抱著改變世界的心態去研究的。

    所以,越發展,發現,未知的坑越來越大越來越深,所以給人感覺好像很多科學家在幹一些毫無價值的東西,

    事實上,很多在當年看起來沒有價值的東西,慢慢的都會被利用起來。比如理論物理,他的研究是非常超前的,要被驗證是正確的,可能得幾十年甚至上百年的科學進步條件滿足了才行。

    他們做的這些研究,至少可以警示後來者,不要在這個方向做沒有意義沒有結果的事情了,可以給後來者節省時間,去做更有價值的研究。

  • 13 # 星漢塵埃

    大炮打蚊子。

    科學與邏輯,本身就存在於宇宙之中。

    靜待人類發現。

    像飛舞的蚊子。

    人類不斷想像、總結、實驗、驗證、確定的過程,猶如萬炮齊發打蚊子[淚奔]。

    (好傻是吧?)

    偶爾打中一、兩隻蚊子。

    同時蚊子(科學規律),是不是一定會轉化成應用技術?

    得看天時、地利、人和。

    看天才天馬行空的頭腦和市場需求。

  • 14 # 學生求識

    中國的科研分二種,一種是真科研,只要是真科研,肯定是有用的,哪怕是結果未達預期都是有用的。一種是假科研,假科研的作用是反的,不但無利反而有害,所以我極力反對搞假科研。如果我們都感覺到科研無用,應該是假科研太多,人們看不到科研的貢獻。

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