溝通是一門藝術，一種處世哲學。家長要主動溝通，學會溝通，善於溝通。真心的溝通才能獲得對方的好感與信任。溝通對於自閉症孩子家長來講是靈魂的絮語，更是心靈的對話。
“看到孩子怎麼教都教不會，還總是哭鬧，如何勸說都不管用，有的時候是真的不想發脾氣去打孩子，可是……”說到這兒峰峰(化名)媽媽控制不住落下眼淚，情緒顯得十分低落，可以感受到一位自閉症孩子母親背後的辛酸經歷，作為旁觀者看著心疼又無奈。
據瞭解，平時很多家長都不願意來“打擾”老師，一是怕影響老師的教學工作;二是擔心老師會不願意;三是害怕聽到老師說孩子在訓練時存在各種各樣的問題，知道後心情會很糟糕。一般都是回家訓練孩子沒有把握好方法和技巧，孩子出現問題才第一個想到的是找老師。那麼，作為特教老師當你知道家長的這些顧慮後就應該主動與家長交流，做到態度和藹;找個安靜的地方進行交談，鼓勵家長多與自己交流，多跟自己溝通一些孩子在家的行為表現，只有溝通到位，老師才更能掌握孩子在家庭訓練中存在的誤區，多“對話”才能有助於老師對家長做出及時正確的指導。
毋庸置疑，特教老師與家長“對話”是尤為重要的，但與家長交流也是一門學問，需要方式和方法，這種學問決定著老師是否能找到自己的支持者，也是決定孩子訓練成敗的關鍵，當老師的工作得到家長的全力支援時，老師就能進一步找到訓練孩子的更多方法。
在此，想向眾孤獨症孩子家長提以下三點建議：
一、家長要學會與身邊的同事、朋友進行溝通。因為孩子的緣故，一定會牽扯家長很多精力，難免在工作中會力不從心，並給單位同事增加負擔。這個時候，家長也許可以向領導和同事說明孩子的情況，最大限度的贏得他們的同情和支援;同時，也更加努力的做好自己的工作，並儘可能去關心幫助其他同事，相信經過家長的努力和溝通，一定可以換來單位同事與領導的幫助和理解，也為自己創造出一個和諧愉悅的工作環境。
二、家長要學會與孩子學校老師進行溝通。由於孩子的特殊性，他們的入托、上學都成了家長的一塊心病。我的經驗是，一定要利用各種資源和渠道加強與學校的溝通，並用真誠去打動他們，用努力去感染他們，最大限度為孩子創造一個相對寬鬆和愉悅的學習生活環境，讓他們與正常孩子一樣接受教育。
三、家長要學會與各種社會機構進行溝通。個人的力量畢竟有限，家長應該充分利用他們在專業及資源上的優勢，使家長在康復訓練、社會福利、醫療保障以及工作就業等方面獲得幫助和支援。當然，這就需要每位家長利用大眾傳播、群體傳播以及人際傳播的各種渠道，及時瞭解各種資訊，並及時跟進，與他們建立聯絡，加強溝通，最大限度地獲取他們的幫助和支援。
溝通是需要當事雙方互相的給予與奉獻的。它常常能夠給家長以無窮的力量與勇氣。家長和領導建立了“對話”橋樑，領導就會體諒、理解;家長和朋友建立了“對話”橋樑，朋友就會鼓勵與支援;家長和老師之間建立了“對話”橋樑，老師就會很自然的結合周圍事物引導孩子、教育孩子，家長也不會因為情緒問題傷害孩子本就微弱的自尊。這樣，在家庭訓練和機構康復訓練完美的結合之下，才能更好的促進自閉症兒童的康復。
溝通是一門藝術，一種處世哲學。家長要主動溝通，學會溝通，善於溝通。真心的溝通才能獲得對方的好感與信任。溝通對於自閉症孩子家長來講是靈魂的絮語，更是心靈的對話。
“看到孩子怎麼教都教不會，還總是哭鬧，如何勸說都不管用，有的時候是真的不想發脾氣去打孩子，可是……”說到這兒峰峰(化名)媽媽控制不住落下眼淚，情緒顯得十分低落，可以感受到一位自閉症孩子母親背後的辛酸經歷，作為旁觀者看著心疼又無奈。
據瞭解，平時很多家長都不願意來“打擾”老師，一是怕影響老師的教學工作;二是擔心老師會不願意;三是害怕聽到老師說孩子在訓練時存在各種各樣的問題，知道後心情會很糟糕。一般都是回家訓練孩子沒有把握好方法和技巧，孩子出現問題才第一個想到的是找老師。那麼，作為特教老師當你知道家長的這些顧慮後就應該主動與家長交流，做到態度和藹;找個安靜的地方進行交談，鼓勵家長多與自己交流，多跟自己溝通一些孩子在家的行為表現，只有溝通到位，老師才更能掌握孩子在家庭訓練中存在的誤區，多“對話”才能有助於老師對家長做出及時正確的指導。
毋庸置疑，特教老師與家長“對話”是尤為重要的，但與家長交流也是一門學問，需要方式和方法，這種學問決定著老師是否能找到自己的支持者，也是決定孩子訓練成敗的關鍵，當老師的工作得到家長的全力支援時，老師就能進一步找到訓練孩子的更多方法。
在此，想向眾孤獨症孩子家長提以下三點建議：
一、家長要學會與身邊的同事、朋友進行溝通。因為孩子的緣故，一定會牽扯家長很多精力，難免在工作中會力不從心，並給單位同事增加負擔。這個時候，家長也許可以向領導和同事說明孩子的情況，最大限度的贏得他們的同情和支援;同時，也更加努力的做好自己的工作，並儘可能去關心幫助其他同事，相信經過家長的努力和溝通，一定可以換來單位同事與領導的幫助和理解，也為自己創造出一個和諧愉悅的工作環境。
二、家長要學會與孩子學校老師進行溝通。由於孩子的特殊性，他們的入托、上學都成了家長的一塊心病。我的經驗是，一定要利用各種資源和渠道加強與學校的溝通，並用真誠去打動他們，用努力去感染他們，最大限度為孩子創造一個相對寬鬆和愉悅的學習生活環境，讓他們與正常孩子一樣接受教育。
三、家長要學會與各種社會機構進行溝通。個人的力量畢竟有限，家長應該充分利用他們在專業及資源上的優勢，使家長在康復訓練、社會福利、醫療保障以及工作就業等方面獲得幫助和支援。當然，這就需要每位家長利用大眾傳播、群體傳播以及人際傳播的各種渠道，及時瞭解各種資訊，並及時跟進，與他們建立聯絡，加強溝通，最大限度地獲取他們的幫助和支援。
溝通是需要當事雙方互相的給予與奉獻的。它常常能夠給家長以無窮的力量與勇氣。家長和領導建立了“對話”橋樑，領導就會體諒、理解;家長和朋友建立了“對話”橋樑，朋友就會鼓勵與支援;家長和老師之間建立了“對話”橋樑，老師就會很自然的結合周圍事物引導孩子、教育孩子，家長也不會因為情緒問題傷害孩子本就微弱的自尊。這樣，在家庭訓練和機構康復訓練完美的結合之下，才能更好的促進自閉症兒童的康復。