我覺得孩子對數學沒興趣，對英語沒興趣肯定是有原因的，作為家長，首先要找到原因，才能解決這個問題。

首頁，瞭解一下孩子不喜歡數學、英語的原因，是自己自己成績不好，還是因為教課的老師不喜歡。

肯定是有一個點觸動到了孩子，孩子才會不喜歡，作為父母一定要找到根源。

找到根源後才能跟孩子溝通，然後一個一個的解決問題，不要跟孩子講大道理，因為孩子這個階段最不喜歡的就是講道理，可以帶孩子玩一些有趣的數學遊戲，詢問孩子結果，孩子的世界都是充滿好奇的，也許透過一些有趣的數學遊戲，就能帶動孩子的自主學習的動力。

英語也不要讓孩子死記硬背，可以讓孩子看動畫片，純英文的，孩子喜歡看的動畫片都喜歡邊學習邊看，先從簡單的開始，一步一步來。

總之不要跟孩子說大道理，你順著孩子，然後找到原因，幫助孩子走出困境才可以。

如果是因為考試成績低，在班級裡面抬不起來頭，那就要幫助孩子重新找回自信，平時多鼓勵孩子，哪怕有一分的進步，都去誇獎孩子，讓孩子有自信，自然就不一樣了。

孩子都很聰明的，作為家長要多去學習，給孩子樹立榜樣，那麼孩子也願意跟你敞開心扉。每個孩子都是天使。

個人觀點，不喜勿噴。

有主觀因素和客觀因素兩方面的主要原因：

主觀原因，主要是內在學習驅動力不足，學習動機不強，甚至不明白學習目的。沒有做良好的目標規劃。

學習難度決定學習動機的強弱，題目的難易也決定著孩子想不想學。

所以這時候應該降低學習難度，讓孩子增加一點自我效能，找回一點成就感。

和老師協商能不能針對你孩子一個人佈置作業，或者自己在百度下載一些適合自己孩子做的題目，慢慢一步步增強他的自信心。

客觀原因，可能是家庭環境、可能是任課老師讓他反感，產生一些厭學心裡。有時候一個好的老師就是最好的興趣，所以老師也很關鍵，和老師談談孩子的具體情況，老老師能不能單獨關心一下，或者改變教學方式。

家庭環境必須要營造一種學習氛圍，家長不能總是在孩子面前玩手機，孩子寫作業的時候，家長最好做家務或者看書，陪伴。

最主要和孩子平等的聊天，問清楚到底是哪一種情況，再反問孩子對什麼有興趣？綜合策略對症下藥。

學習嘛，不是一件容易的事情，如數學對於一些學生來說是一件痛苦的事情，首先學習是自己的事情，需要孩子有正確的學習觀，不知道題主孩子幾年級，如果是小學生，真的比較反對灌輸什麼太沉重的要學習的理由，他理解不了，反而覺得學習是很痛苦的事情。我是王老師，專注於小學數學！拒絕學習要麼認為學習與我無關，要麼體會不到學習帶來的快樂。家庭教育在推動孩子學習興趣這塊還是起著關鍵作用。

如果家長都覺得學習某一科是苦差事，會影響孩子的。

家長對於數學有沒有興趣？對於英語有沒有興趣？有沒有去引導互動的方法？

學數學最終目的是透過理解數學的基礎概念，法則，原理培養孩子用數學思維去觀察、分析、並解決實際問題。低年級家長應該多讓孩子走進生活中的數學，結合日常生活輔導孩子學習難點。高年級應該放手，逐步讓孩子找到自主思考，解決問題帶來的自我滿足感。

遊戲是孩子喜聞樂見的形式，也增加親子互動

只能給您數學方面的一些建議，圖形的組合可以藉助七巧板，平移現象可以藉助華容道，數感數字推理可以藉助數獨遊戲，多思路解題可以藉助24點，前提是家長也要有興趣，互動中才能感染孩子，結合孩子自身的喜好引導到數學學習上面，慢慢的讓孩子找到樂趣，體會到數學也沒那麼難，還挺好玩。光興趣還不夠，基礎知識注重概念理解，科學高效的學習方法，他自己能運用才是學得了，才是自己的知識。

學習的興趣本來就不是天生就有的，後天培養就是了。

首先，我覺得家長遇到孩子這樣的回答不要慌張，也不要手足無措。因為很多孩子在剛開始學習的時候都會對學習這件事情沒有興趣。那麼，我們應該如何對待這個現象，如何讓孩子對學習有興趣呢？

第一，從內在上引導孩子建立對學習的興趣。有的興趣是天生的，而更多的興趣是培養出來的。我們都明白正向反饋的道理，比如家長在職場上受到領導的賞識，主管的器重，同事的稱讚，我們都會覺得自己可以勝任這項工作，這個道理放在孩子 身上一樣行得通，我們要及時的鼓勵，正向激勵他們，告訴他們學習是有趣的，有益的，而且他們是能夠學習好的，家長要抓住任何可以表揚孩子的機會，營造出孩子天生就是學習的料兒的概念，孩子成績提高了或者受到了家長和老師的表揚，必然會增加他們的自信心，久而久之，他們對學習的興趣就會越來越濃。

第二，從外部環境上營造出對學習良好的興趣環境。要儘可能創造出適合孩子發展的好的環境，現在市面上有很多益智類的玩具，拼圖等等，可以寓教於樂，讓他們感受到學習的快樂。比如在數學學習過程中，我經常採用數形結合的方式講授題目，讓孩子主動的發現生活中的數學，或者在課堂上設定疑問環節，引導孩子自發的提出問題，嘗試自己解決問題，而自己深度參與的學習活動是最有帶入感的，非常有利於激發孩子的學習興趣。

第三，做好家長的本職工作。在外面，家長或是主管經理或是普通員工，但是回到家裡，我們就是這個孩子的爸爸媽媽，要履行好自己的職責，具體的要求我認為就是做好陪伴。很多家長認為，學習是孩子自己的事情，其實不然，孩子特別是小學低年級的學生還很小，沒有自己獨立的長期堅持的價值體系，對他們來說，學習遠沒有遊戲有趣，因此，作為家長要做好陪伴工作，一方面起到監督的作用，使他們在寫作業時不至於東張西望，糾正他們不良的學習習慣。另一方面，透過陪伴可以及時的發現孩子在學習方面存在的典型問題，並能夠第一時間指出並完善。